作者:熊丙奇
2020考研大战结束了。77万人报考，比去年增加36万人，再次创下研究生人数新纪录。面对日益高涨的“考研热”，一些舆论认为考研已经成为“第二次高考”。
客观地说，“考研热”有其合理的一面。目前，我国高等教育已经进入大众化时代，需要进一步扩大研究生教育规模。今年，教育部等部门联合印发《关于加快新时期研究生教育改革发展的意见》，提出以服务需求为导向，合理扩大人才培养规模。坚持供需匹配、数量与质量统一，保持与经济社会发展和培养能力相适应的研究生教育发展步伐。博士生招生规模适度超前布局，硕士生招生规模稳步扩大。研究生人数的增加只是对研究生招生规模扩大政策的一种响应。
对研究生的调查也显示，80%以上的考生希望通过考研提高自己的学历水平，从而在几年后实现更好的就业。把考研作为“就业的避风港”，也是部分学生面对就业形势做出的现实选择。据统计，2021年高校毕业生人数将超过900万。面对激烈的就业竞争，考研自然被视为一个重要的出口。
研究报告指出，地方本科院校毕业生是考研“生力军”，这一群体也是我国高校毕业生就业最难的群体。为什么地方院校毕业生大多选择考研？这也和地方本科院校的定位和导向有关。
本来地方本科院校的定位应该是开展职业教育。2014年，教育部作出“600所地方本科院校转型开展职业教育”的部署。但很多地方本科院校对职业教育的定位感到不安，不是以就业为导向办学，而是追求“高”。一些地方本科院校在新生入学时就向他们灌输“准备考研”、“把考研当成第二次高考”的观念。
如此办学势必将所有学生引向“考研”大战。而且这些地方本科院校为了提高考研成功率，都在围绕考研科目进行教学，非考研科目的教育教学被边缘化，这和一些高中为了提高高考升学率而备战高考的做法如出一辙。这不仅在一定程度上影响了研究生的质量，也影响了本科毕业生的就业竞争力。
近年来，我国研究生招生单位一直在推进研究生免试改革，这是为了遏制应试考研，引导高校重视培养学生的综合素质。但由于现实因素，免试政策主要在排名考前的高校实行，地方本科院校学生参加考研，主要通过统考。
考研的主要目的是为了提高学历，这也与用人单位不断上升的学历密切相关。从真实的经历来看，比如“学位膨胀”，很多学生都有动力实现从本科到硕士，从一般院校到名牌大学的跨越。在研究生招生上，直接体现为名校和非名校冷热不均:名校热，非名校报考人数少。
因此，“考研热”反映了我国高等教育办学和人才评价存在的问题。要解决这一问题，笔者认为，迫切需要推进教育评价改革，推动社会从学历社会向能力社会的转变。《新时代深化教育评价改革总体方案》的实施，要求我们树立正确的用人导向，党政机关、事业单位、国有企业要率先扭转“唯名校”、“唯学历”的用人导向，建立以品德能力为导向、以岗位要求为目标的人才使用机制，改变人才的“高消耗”。
显然，如果本科院校坚持以教育为本，用人单位坚持以教育为本，社会上普遍存在的“教育情结”和“名校情结”就很难消失。这将导致我国社会高等教育大众化后教育竞争的严重焦虑，教育发展与社会发展难以形成良性循环。对于受教育者来说，意味着将陷入这场围绕学历的军备竞赛。
对于现在的考研热，我们尤其需要冷思考。盲目追求考研热，会加剧教育泡沫，制造教育浪费和教育高消费。引导考生理性考研，有赖于有关各方对暴露出来的办学和就业导向问题的深入改革。
(作者是21世纪教育研究院院长)
来源:光明日报客户端
