光明日报记者周洪双光明日报通讯员曹政
前不久，四川省科技进步奖评选结果揭晓，“川南页岩气有效开发关键技术创新及规模化应用”获一等奖。引人关注的是，这一成果主要由“中石油-西南石油大学创新联合体”完成。
建设创新联盟是党中央做出的重大战略部署。中国石油与西南石油大学于2020年成立“中国石油-西南石油大学创新联合体”，力争通过开创性、实质性的联合创新，打破“创新孤岛”，突破科技成果转化的“梗阻”，探索“企校创新联合体”建设的新路径。
两年来，创新联合体以六大联合创新中心和五大联合创新团队为基础，构建了“产学研”一体化科技创新新模式，有力推动了我国深部油气勘探开发的理论和技术革命。
实质性财团
“井场刚钻了一批新岩心，急需岩心分析！”凌晨四点，创新联合体第五任项目负责人、西南石油大学教授卢俊刚接到西南油气田公司项目负责人洪海涛从南充仁安2号井现场打来的电话。
为了在第一时间得到岩心最原始的数据，卢俊刚立即通知学校专门小组的科研人员，连夜驱车赶往井场。和洪海涛吃完早饭，校企马上一起开始核心分析工作。
创新联合体成立后，校企之间“互相走动”更加频繁，这样的联合研究是常态。
西南石油大学校长张烈辉说:“联合是手段，创新是目标。创新联合体通过双方来来往往的协同努力和深度合作，达到打破‘信息孤岛’，实现‘群体创新’的目的。"
“创新联合体绝不是简单的校企‘联盟’，而是围绕共同目标实现优势互补的实质性联合体。”创新联合体管委会主任、原西南石油大学校长赵金洲表示，创新联合体的首席专家、项目负责人、项目负责人将由校企双方共同遴选，组成联合研究团队。为了促进深度融合，创新联盟还设计并实施了校企深度融合机制，包括驻企、挂职、内外融合。
创新联合体项目一负责人、西南石油大学教授赵虎被任命为西南油气田公司油气资源部地球物理勘探技术处副处长。他说:“虽然我是挂职，但学校全力支持我，让我全职全心工作；企业没把我当审核员，让我全力参与企业的科研生产，把科研成果运用到生产中，从生产中挖掘科学问题。”
共同的目标让双方学校和企业的心靠得更近了。洪海涛说:“创新联合体成立后，我最大的心理变化就是双方都把对方当成自己人，当成自己的同事和合作伙伴。”
一起提问和回答问题
“地震采集、成像和波动干涉等新技术为深层和超深层碳酸盐岩天然气的开发提供了新的研究思路。我们应该加强这方面的研究。”在一次学术交流中，创新联合体项目负责人、西南石油大学教授黄旭日的建议得到了中石油西南油气田公司的积极响应。双方立即召集项目组同事“坐下来”，这一坐就是一整天。
随着创新联合体的建立，探索勘探开发前沿技术已成为企业和学校的一种新的工作模式。
长期以来，校企合作多是命题作文，即企业提出问题，大学回答。学校的科研人员只能根据企业的要求进行研究。
“这样‘短、平、快’的科研项目往往只针对企业生产中的具体问题。问题解决了，科研项目也就结束了。如果研究不深入，就很难产生高水平的研究成果，原始创新也无从谈起。”西南石油大学科技发展研究院(创新联合体)院长杨说。
“没有原始创新的‘深蹲助跑’，就不可能实现我国油气勘探开发技术突破的‘起跳跳跃’。实现更多从0到1的突破，是建立创新联合体的初心和使命。”创新联合体学术委员会主任、中国工程院院士罗平亚认为，创新联合体打破了“企业提出问题、学校回答问题”的传统模式，转变为“联合提出问题、联合回答问题”的新模式，实现了真正的结合、融合、创新。
创新联合体相对宽松的研究环境，让科研人员感到“宽松”。双方联合研究的领域也从关注当前热点，延伸到未来三五年甚至更长时间的前沿领域，从解决短期技术问题，延伸到解决长期“卡脖子”问题。
“我们项目获奖的关键是页岩气开发原始基础研究的突破和创新，这与创新联合体对原始创新的重视是分不开的。”川南页岩气有效开发关键技术创新及规模应用项目负责人、西南石油大学教授赵玉龙说。
建设人才“蓄水池”
“通过校企、产教联合培养，打开了我的科研视野和思路，科研能力有了很大提高。”创新联合体成立两个月后，项目1主要研究员、西南石油大学青年教师马炳山被选派到西南油气田公司勘探开发研究院工作，目前仍在生产一线进行科研攻关。
杨表示，过去学校和企业的科研工作者有过合作交流，但由于地理空的距离、科研价值观的差异、科研人才流动的障碍等多种原因科研合作缺乏深度和广度，产学研难以通过合作形成真正的利益共享和风险共担的一体化，导致产学研合作水平低。
“大学训练，不管用；企业，不管培训。对于高层次科研人才的培养和使用，某种程度上，高校和企业之间的融合还不够。”创新联合体项目第二任项目负责人、浙江油田公司天然气勘探开发事业部副经理王建军说。
为解决科研人才“孤立培养”问题，创新联合体设立了专门的人才流动政策区，实行企业和学校人员全流动，建立院士工作站和博士后流动工作站制度，聘任成员单位专家担任兼职教授、研究生导师、创新中心负责人、创新团队负责人、学术带头人、项目首席科学家，开展专业技术人才和管理人才培养。创新联合体还建立了“双附”制度，突破科技创新人才融入企业创新链的机制。
创新联合体以研究生联合培养为纽带，组成人才培养联合体，以“联合招聘、联合培养、联合考核、联合使用”的方式，构建“知识传授+联合研究+创新实践+素质提升”的人才培养模式，形成产学研创新人才培养体系。
两年来，创新联合体共培养硕士、博士、博士后和科研助理550人，成为学校和企业高层次科研人才的重要聚集地和“蓄水池”，为进一步推进产学研结合提供了高层次人才支撑。
《光明日报》(2022年5月6日第10版)
来源:光明网-光明日报
