据中国青年报报道，近日，教育部印发《义务教育劳动课程标准(2022年版)》(以下简称《标准》)，明确将劳动从综合实践活动课程中分离出来，分为日常生活劳动、生产劳动和服务劳动，并根据不同学生设置不同的实践内容和要求。
《标准》详细设定了各年龄段学生的学习目标，如烹饪、营养等。5-6年级的学生要用煎、炸、炖等简单的烹饪方法，做2-3道家常菜，如西红柿炒鸡蛋、煎蛋、炖骨汤等。，并参与从选菜洗菜到做饭上菜的全过程。这样的具体规定看似很难操作，但菜或汤的制作和味道应该是次要的，重点是让孩子体验劳动过程。
需要指出的是，标准在各地的实施和执行，不应过度机械复制和照本宣科，而应就地改造“劳动”，将劳动与地方特色、社区产业、民俗传统有效融合，鼓励更多“因地制宜”、“连接社区”的劳动和实践。
总之，针对各地办学条件不同、学校资源禀赋不同的情况，各地在推进和实施劳动教育的过程中，除了完成“规定动作”之外，各地还可以根据自身条件和地方特点，创新推进劳动教育，使之与地域基础和社区文化有机融合，做到兼收并蓄，百花齐放。(中国青年报；测试版)
来源:国家商报
