一、简答(每题10分，共50分)
1.人的思想品德及其结构
2.思想政治教育的文化功能
3.确立思想政治教育目的的依据
4.人生价值观的教育内容
5.如何建立教育者与教育对象的良好关系？
第二，歧视
1.激励的方式只有表扬和奖励的正向强化。
2.思想政治教育活动是社会主义社会特有的活动。
第三，分析和讨论
1.摘要:本文根据中学生的特点，分析了中学生对“网络名人产品”的脆弱性，并谈了思想政治教育的应对策略。
2.利用“抗疫故事”进行思想政治教育会涉及到思想政治教育的哪些方面？试述思想政治教育采用哪些方法、途径和手段进行教育。
333教育学基础初试真题（回忆版）一、选择题(略)二。术语解释
1.过程性知识
2.临界期
3.形成性评价
4.建构主义学习理论
三。歧视
1.存在主义课程理论认为，课程应该关注当代重大社会问题，帮助学生在社会转型中发展。
2.在社会意义上，没有气质的好坏，只有性格的好坏。
3.学生的学习动机越强，解题效率越高。
4.非正式组织具有消极性和破坏性，是班级管理和预防的对象。
四。简短回答
1.夸美纽斯的教学原则
2.定性研究和定量研究的优缺点
3.学生综合素质评价应遵循的基本原则。
4.人格发展的影响因素
动词 （verb的缩写）分析和讨论
1.试谈马克思关于人的全面发展的基本思想和内涵，并结合实践谈其对当前教育的指导价值。
2.智力的发展既有随年龄自然增长的成分，也是个体不断学习的结果；在先天发展规律的基础上，适时提供良好的环境和学习条件，可以有效促进智力发展。因此，智力发展成为个人发展的重要任务。请结合学校教育和家庭教育谈谈智力开发的意义和有效途径。
本文为考研课程真题回忆版，来源于考研论坛。
