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11月2日，在新疆工业经济学校的馕生产实训车间，Xi·艾力热西提正在现场为学生演示馕。□石榴云/新疆日报记者郭谦摄
11月4日，在喀什技师学院旅游服务与管理实训室，一名学生在练习设置舞台。□刘佳摄□石榴云/新疆日报记者郭谦
几天前，来自伽师县沃利托热勒克镇喀什技师学院的学生古丽雅·艾孜提·艾莫迎来了人生中的亮点——她站在了全国乡村振兴职业技能大赛的舞台上，获得了餐厅服务员比赛的铜牌，并因此获得了毕业后留校当助教的资格。此外，还有两家星级酒店向她抛出了橄榄枝。
近日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于推进现代职业教育高质量发展的意见》，提出加快现代职业教育体系建设，建设技能型社会，弘扬工匠精神，培养更多高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠，为全面建设社会主义现代化国家提供强有力的人才和技能支撑。
面对职业教育新蓝图，如何推动新疆现代职业教育高质量发展，更好满足经济高质量发展对技能型人才的需求？我区职业院校做了哪些探索？连日来，记者走访。
构建一体化的培训体系。
“我是来看中‘3+2’基于工作的连接模式的。只要顺利完成学业，就能拿到学士学位。同时，我有相当的实践技能，这使我的求职更具竞争力。”新疆生产建设兵团兴新职业技术学院大数据与财务管理专业的周小杰说。
今年，兵团教育局与自治区教育厅首次联合开展高职教育与本科教育联合培养应用型人才试点工作；兵团兴新职业技术学院与昌吉学院联合培养财务管理应用型人才，塔里木大学联合培养电气工程及其自动化应用型人才。毕业时，高职院校将与合作本科院校合作，向完成学业并达到相应毕业条件的学生颁发毕业证书和学位证书。
“从表面上看，开展高职本科教育是学院自身发展、学生和家长、市场需求的三方协议。本质上是深化职业教育供给侧结构性改革的必然。”兵团兴新职业技术学院副院长曾晓峰表示，职业本科教育是进一步优化职业教育层次结构，满足产业转型升级和一线人才素质需求水平提升的实际需要。
2020年7月1日，新疆天山职业技术大学揭牌，成为全国本科职业教育试点学校之一。自治区构建从中等职业教育、高等职业教育到本科职业教育一体化培养体系的步伐正在加快。截至去年底，全区中高职衔接试点专业151个，招生2.51万人；高职高专与本科衔接试点专业51个，学生近4000人。
“与普通本科教育相比，高职本科教育人才培养目标除了基础理论知识外，还需要胜任高端产业和技术复杂的岗位群；与高职高专教育相比，突出创新能力和高端技能培养。”新疆天山职业技术大学常务副校长袁剑波说，职业本科学校要牢牢锚定高层次技术技能人才培养目标，在更高层次上为经济高质量发展提供人才保障。
探索校企协同育人模式。
11月2日，新疆工业经济学校的馕生产实训车间，来自企业的馕师傅带着3名烹饪与食品生物技术专业的粮油食品工程系的学生练习馕生产。
近年来，自治区大力推进馕产业发展。新疆工业经济学校粮油食品工程系烹饪与食品生物技术专业，原来每年招生两个班。从2018年开始，学校指定其中一个班为馕制作方向。专业定下来，实训车间建好之后，最大的问题就是师资。
“学校的专业设置紧跟市场，老师也在市场上找。我们与南安生产加工企业开展了校企合作。”该校校长助理米吉提·热比娅说，学校提供场地、设备和学生，企业提供技术和教师。
"公司急需有知识、有技能的馕工人."新疆馕家家食品发展有限公司董事长张迅介绍，从课程设置到学生实践，都是校企双方共同参与。学生在校期间的日常学习技能是根据企业实际需求设定的，毕业后即可就业。
“现在2018届的学生已经开始实习了。实习期，他们的月薪是3000元到5000元。明年毕业后，他们会拿到高级工的认证，不用担心就业问题。除了被企业吸收，还可以自己创业，或者去国内其他省份就业。”米吉提说。
培育特色优势产业，推动新疆经济高质量发展，需要足够数量的技术技能人才作为支撑。据自治区教育厅相关负责人介绍，今年以来，自治区全面实施职业教育质量提升行动计划。中央和自治区投入6.5亿元支持职业学校改善办学条件和承载能力。同时，产教融合校企合作不断深化，新疆职业教育集团29个，首批自治区产教融合实训基地14个。
新疆交通职业技术学院申报的新疆汽车服务产教融合实训基地，与新疆天汇汽车服务有限公司开展了13年的校企合作，拟探索“前厂后校”的校企合作办学新模式，打造校企互聘、教育培训“双师型”教学团队。
目前，我区已有23家企业被列入自治区产教融合企业试点建设培育名单。通过探索建立产教融合的企业制度和组合式激励政策体系，逐步深化自治区产教融合。
技能改变生活，让梦想成真。
在南疆，职业教育不仅教会了一技之长，更实现了农村孩子的梦想。
凭借在洛浦县中等职业学校学到的美发技能，洛浦县恰尔巴格镇的阿迪力·阿卜杜拉租了一个小门面开了一家理发店。“我要努力工作，等我攒够了钱，我要开一家更大的店，让辛苦了一辈子的父母也能享受到幸福。”一个帝力人说。
“我从没想过我的孩子会得奖。”古亚尔的母亲马汉·热西提说，就在一年前，她准备让高中毕业的女儿回家种地。“以后让她留在喀什，好好创业。”麦涵说。
数据显示，职业教育吸引力逐步增强，全区中高职毕业生就业率分别保持在84%和90%以上。
《意见》提出，职业教育是国家教育体系和人力资源开发的重要组成部分，肩负着培养多样化人才、传承技术技能、促进就业创业的重要职责。在全面建设社会主义现代化国家的新征程中，职业教育大有可为，大有可为。
“无论是国家出台的相关政策，还是整个社会的趋势，都在提高职业教育的地位，引导大众改变传统的守旧观念。”兵团兴新职业技术学院教师邵志刚认为，未来职业教育的特色和优势会更加突出。
谈及职业教育的未来发展，袁剑波表示，随着职业院校毕业生升学成才渠道的拓宽，必将达成“技能改变生活，技能成就梦想”的广泛共识，为我区经济高质量发展提供源源不断的人力和技能资源。
■记者手记
精益求精的工匠精神
受思想意识、收入、待遇等因素影响，上职业院校并不是部分学生和家长的首选。但应该看到，在实施科教兴国和人才强国战略的背景下，随着我区加快培育壮大特色优势产业，我区职业教育迎来了新的重大发展机遇。
如何让更多的学生主动接受职业教育？只有高质量的发展才能打破偏见。注重产教融合，加大校企合作力度，加强师资队伍建设，满足经济发展需要，确保学生真正做到学有所成、学有所用，培养出更多高素质技能型人才和大国能工巧匠。
面对新时代的发展需求，在发展现代职业教育的同时，也要注重培育和弘扬新时代的工匠精神，赋予技术技能人才新时代的新理想、新思想、新能力，让青年人培养出充满决心、事事精益求精的时代气质，愿意转变观念，沉下心来学习技术、增长技能，从而在职业技能的道路上收获自己的精彩人生。
