一个学生报了一个985院校，分数出来的时候我看到了——426！这是一个很高的分数，所以学生自信地开始联系导师。没想到收到老师无情的拒绝。
这种情况有些出乎意料，但仔细观察是有道理的:
该生是跨考生。跨专业考研，本科没有相关的研究经验，进入课题组需要手把手教，哪怕跨考生非常努力，也得花上大代价赶上别人四年的节奏。老师嫌麻烦，不想收。该生是三本院校出生。招研究生时第一学历也是相当重要的，有人说“高考靠智商，高考基本代表了你的智商水平。考研靠勤奋，许多二三本学生一入学就开始准备考研，比一本或985、211学生多刷了几年题。”而研究生不再需要只会死读书和刷题考试的学生，更看重研究和创新的能力，这需要天分。不少导师自然而然地会认为985、211的同学有更高的天分。985导师不缺优秀学生。作为985的老师，见过的优秀学生一定不少。初试426虽然高，但难免会有其他和他一样高甚至更高的学生，而且综合能力更强。两相对比之下，导师会如何选择不难猜吧！此事一出，大家大呼“歧视！”我很同情考生，但是这么高的分数，我没有如愿。
我觉得这个导师做得对。导师果断拒绝了这个学生，给他足够的时间去联系其他导师，并给出明确的理由和建议，让他认识到自己的弱点和不足，重新调整计划。这既是对自己负责，也是对学生负责。
至于歧视，没错！考研充满了歧视。
第一学历歧视为什么导师不喜欢三本学生？
天分人们倾向于认为三个学生是高考失败者，在思维能力和创新能力上不如一个学生。(虽然不能保证百分之百，但基本是共识。)
科研能力因为三本大学的科研设备和环境较差，学生的科研素质和能力也较差。对于老师来说，选择一个综合能力强的学生和一个连乐器都认不出来的学生，太麻烦了。
三本学生就没有出路了吗？
对于三个学生来说，一次高考失利就被贴上了“无法翻身”的标签，处处受到歧视，有失公允。努力不被社会认可，不利于三生的进取和发展。
作为三个学生，我该怎么办？
应根据自己的能力和兴趣选择专业和学校，尽量提高自己的专业技能以应对歧视。提前打探该校是否有三本歧视，如果有较重的歧视，除非对自己能力非常自信，否则请谨慎选择。如因歧视落榜，也尽量调剂到一个较好的高校，三本的标签不能改，只能尽量提高学校等级应对歧视。三个学生一定前途黯淡吗？
当然不是，华为的天才少年张继，年薪百万，出生在一所私立大学。
他在大学里努力学习，积极参加考试和评分。硕士考入武汉邮电学院，博士考入华中科技大学武汉光电国家研究中心。他一步步跳起来，终于摸到了名牌大学的大门，就职于华为，超越了无数本科生。只要你愿意努力，无论你的起点有多低。
跨考生歧视跨专业考研是一条更长更痛苦的路。我历尽艰辛进入复试，结果却遭遇歧视。我真的很想哭。
复试时会问你研究经历、成果、专利等。在本科阶段，这对跨考考生来说是非常不利的，因为很少有机会把专业从跨考中剔除，很可能也没有相关经验。
考生该如何应对盘问？
多了解相关专业，最好不要选择专业性强、需要基础的，比如医学。这种招收的跨考生少，而且就算侥幸考上，接下去的学习也是一场噩梦。提高自身要求。跨专业考研和本专业考研的要求一样，不会因为跨专业学生基础薄弱就放低要求，所以一定要提高自身实力，打铁还需自身硬。避重就轻。跨考也不完全是劣势，某些专业属于交叉学科，拥有其他学科的知识更像是如虎添翼。如果你的专业知识和学科思维与非跨考生差不多，而你又有其他学科的学习背景，明显会让你有更大的优势。在复试时，既展现自己对该专业的正确认识和专业素养，又有独特的思维，更容易得到老师的青睐。（有些导师反而喜欢跨考生。）考研路上有很多歧视，几乎是公开的规则。作为候选人，天真地改变现实几乎是不可能的。应对歧视，只有提高自身的专业素质，抓住机遇，才能实现逆袭。
作为老师，我们应该抛开成见，公平评判学生的能力，选择真正优秀的学生。这不仅是对学生四年努力的一个答复，也是对我们自己的一个答复。
