这是一个个性张扬，色彩斑斓的时代。每个时代的年轻人都有自己独特的困惑。开放复杂的社会，加上青春的荷尔蒙，造就了轻浮、迷茫、不安、挣扎、冲动、迷茫、孤僻。......
“其实所谓的迷茫并不可怕，而是珍贵，是青春活力的象征。真正可怕的是误入歧途，在迷茫中后悔……”记者就此采访了水城中学学生心理与家庭教育研究专家曹。他讲了自己的亲身经历，讲了教育、家庭、成长的故事，希望能给人启发。
人物介绍
聊城市学生心理健康教育课程“教学专家”
全市先进德育工作者。
聊城中学共青团先进工作者
聊城市构建和谐师生关系研究活动先进个人
2008年、2009年、2010年、2011年连续四年为省级“优秀学生”。
市级优秀辅导员奖
聊城市水城中学“先进工作者”
省级优质课一等奖
省教育厅重大项目“心理教育实验与研究”子课题结题证书
省教研室教学案例二等奖
中小学教育科研优秀成果一等奖(2项)
省教育厅论文二等奖(4篇)
省级优秀研究成果二等奖
市级教育科研成果一等奖
市级论文二等奖、三等奖。
......
没有必要列出冗长的荣誉清单，因为人们记住的不是一个个数据，而是一张张活生生的脸，一个个鲜明的人。
曹，个子不高但很能干，眼神里有自信和坚毅，性情随和，容易接触。现为国家二级心理咨询师，全国中小学心理健康教育委员会委员，省168心理热线主持人，普通高中学科教学改革首批省级骨干教师，聊城团委特聘心理讲师，聊城晚报首席心理讲师，聊城市心理咨询师协会常务理事，聊城市水城中学专职心理教师。
成长是每个农民儿子的必经之路。
曹出生在聊城市莘县的一个普通农民家庭。他父母是真正的农民，没什么文化。他妈一辈子连名字都不会写。但他们诚实、朴实、勤劳、正直，心地善良。
父母无微不至的照顾使曹度过了一个快乐的童年，为他奠定了良好的心理基础。无论生活有多艰难，父母从来不会因为累而哭喊。他们总是微笑着，快乐地生活着。似乎生活是如此甜蜜，这造就了曹积极乐观的生活态度。我记得每当有人来借东西，父母总是先急别人。这些都成为曹日后研究家庭教育的重要材料，为他今后的职业发展奠定了良好的基础。
曹上小学的时候，农村还没有幼儿园。一年级之前，妈妈已经做了一个布书包，让他跟着隔壁的姐姐进出教室，让他提前进入了一个学生的角色。小学在两个地方完成:本村和邻村。村里只有小学低年级，小学高年级都要去邻村。当时条件相当艰苦。我妈在墨水瓶上剪了一个洞，往里面倒了煤油，然后攒了细长的棉花，用火柴点燃，这就是晚自习的照明工具。我还记得教室的墙壁被煤油点燃，熏出长长的污渍。
一开始初中在镇上，村里离镇上有近十里地，我们只好选择留下来。当时学校条件有限，根本不提供住宿。曹只能呆在他同学的家里，或者废弃的旧房子或粮食储存仓库。冬天太冷的时候，他就穿上两只妈妈织的厚棉袜，睡觉都不敢脱衣服。村里还有两个高三学生。他们一大早起床，跺着家里的东墙，作为叫醒他去上学的信号。“那时候，风雪好像特别大。有一次，我只能顶着刺骨的寒风，推着父亲那辆后座已经修好甚至坏了的破旧自行车，在齐膝深的雪地里步行上学。”那种艰苦磨练了他的意志，曹至今记忆犹新。"
曹回忆说:“我的高中生活相当艰苦。随着学习的深入，学习竞争的加剧，我的心理压力陡增，再加上兴趣爱好少，缺乏合理的放松方式，导致攻击性内化，情绪低落。我的自卑感也在增加。记得当时学校课桌上流行喝水的杯子。城里的孩子用的杯子比较精致，普通学生都能拿到一个玻璃杯子，我却没有杯子。再加上我个子不高，在歌唱比赛、拔河比赛等集体活动中总觉得自己“低人一等”。高中期间，我也经历过单恋。在学习上，嫉妒造成了恶性竞争，完美的人格导致了过度敏感，出现了紧张和强迫的感觉。所以我在复读的基础上考上了山东师范大学。这些坎坷的学习经历，让我获得了比常人更深刻的心理体验，为我今后的学生心理学研究提供了宝贵的支持。”
在大学期间，曹积极参加各种有益的活动，以锻炼自己，提高自己。他担任大学学生会社团部部长。期间谈过恋爱，感情经历丰富。最难能可贵的是:有幸从师山东省心理学会会长、山东师范大学副校长张文新教授系统学习心理学理论，并长期担任省168心理热线主持人，为我以后的职业发展打下了坚实的基础。
搭建平台，打造心理教育品牌。
水城中学创建于2003年。短短十几年间，从“一穷二白”到升学率全市第二，成为市区名校之一。感谢张金伦校长“先育人，先养心”的办学理念。建校后，曹被张校长引进学校担任专职心理教师，具有专业特长。
新建学校的学生非常差，基本上都是来自其他学校的失败者。厌学、自卑、自暴自弃、焦虑、早恋、孤独、叛逆等问题。不同程度存在于学生身上，学生家长的教育观念不到位。因此，在张校长的大力支持下，曹制定了《心理咨询室工作制度》、《聊城市水城中学心理咨询工作流程》等规章制度，成立了学校心理咨询室，开展了大量卓有成效的心理工作，主要包括:开展个别心理咨询，解除学生心理疑虑；在班级开展团体心理咨询，促进学生身心和谐发展；举办专题心理讲座，为学生答疑解惑；开展心理测试和调查，实时掌握学生心理动态；建立问题学生档案，跟踪学生成长过程；参与心理健康的教学和研究，提高专业水平；成立班级心理联络员，做好学生心理活动，普及心理健康知识；重视家长学校建设，创办水城中学校报《心桥》，促进家校形成教育合力；规范心理咨询室的档案，使之有据可查；开拓创新，举办学生感恩励志演讲和家长培训讲座，树立聊城水城中学心理教育品牌。
曹在学生管理一线十余年，从政治老师、班主任到德育处副处长，对学生心理、家庭教育的需求和方法了如指掌。在他的不断学习和不懈努力下，成为国家二级心理咨询师，全国中小学心理健康教育专业委员会委员，市心理健康教育课“教学能手”，团市委特聘心理讲师，聊城晚报首席心理讲师，聊城市心理咨询师协会常务理事。自2012年以来，开发了两大课程，即“感恩，成就梦想”、“点燃你的激情，助你成功”和“做一个明智的父母，养育成功的孩子”。课程开发后，安徽省舒城中学、聊城团委、聊城晚报、莘县一中、冠县吴迅高级中学、茌平振兴小学、聊城蔡颖教育中心等学校和团体争相邀约，观众超过万人。聊城内外的学生和家长经常来信或来访，每年接待来自世界各地的来访学生和家长100多人。正如一些家长评价的那样，曹先生说的不仅有道理，而且有效果。
目前，2015年曹老师“激情成就梦想”感恩励志高考演讲报告会暨2015家长培训讲座，两个品牌已连续预约，曹一直在学生心理辅导和家庭教育培训的路上！
责任:让孩子的心灵沐浴阳光。
曹有十年一线学生心理咨询和家长培训经验。擅长感恩励志报告、家长培训讲座，对学生厌学、网瘾、早恋、学习及考试方法指导、情绪调节、人际交往、人格发展、家长家庭教育指导等方面有独到的方法。由于注重实效，曹老师的心理咨询很受欢迎。不仅学校的学生喜欢和他谈心，安徽舒城中学、聊城一中、莘县一中、莘县实验高中、聊城文轩中学、东昌中学、北顺小学的学生和家长也经常来信或来访，每年接待各地来访的学生和家长100多人。
2014年，市区高一和高二学生的家长向曹求助，因为他们的孩子沉迷于网络。这时候孩子的上网时间就失控了，不吃饭就不能睡觉，但是又不能上网。正如他所说，“如果我走在沙漠里，我可以不带走一滴水，但我绝不能丢了电脑”。偶尔清醒时，孩子知道后果会很严重，但就是控制不住自己。同时伴有抑郁、头晕、乏力、食欲不振等生理表现。经过一段时间的接触，曹摸清了孩子沉迷网络的原因:一是孩子在单亲家庭，他的两面性非常突出。他一方面在妈妈面前表现得很好，另一方面会对奶奶说:“我妈妈跟哪个男人约会过？”单亲家庭的孩子得不到足够的温暖，把目光投向网络；第二，孩子学习成绩差。在现有的教育体制下，这样的孩子被学校老师忽视，被学生看不起。回家后经常被父母骂，没有成就感，在网络世界寻求安慰。第三，孩子的人际关系不好。这个孩子性格内向，心胸狭窄，不懂得解决问题，在现实交往中处处碰壁，只想活在网络里。
据此，曹向家长提出了“疏而不堵”的原则，希望家长改变一味责骂的传统教育方式，注重说话的艺术，更新观念，提高对互联网的认识。同时，建议家长定期参加自己的“做一个聪明的家长，养育成功的孩子”的家长培训讲座。
2015年春节，曹接到父母电话:“孩子现在不住网吧了，开始上学了。”2015年春天开学后，我收到了他父母的一封信:“曹老师，在我为拯救沉迷于虚拟网络世界的孩子们而苦苦挣扎的时候，我找到了您。通过您的面授和参加您的培训讲座，我学到了教育孩子的科学知识和方法，知道孩子进入中学阶段，开始有强烈的独立欲望。一旦他沉迷于网络，用简单粗暴的教育方式不仅于事无补，反而会引起他的逆反心理:给你看互联网！我也意识到采取强硬措施禁止孩子上网是错误的。通过你们的辅导和参加培训研讨会，我更加坚定了帮助孩子戒除网瘾的信心。我决心采用疏导而不是封堵的方法，用正确的教育方法化解孩子的网络情结。在尊重孩子独立性的前提下，尽量用民主的方式让孩子远离网络。通过近一年的努力，孩子的情况有了很大的改善，不再那么迷恋网络。衷心感谢你！祝你新学期一切顺利！”
事实上，这样的事件每天都在发生，曹每年都会收到许多这样的电话或信件。“通过研究很多案例，我发现很多孩子的问题本质上都是父母的问题！教师应该积极诱导，而不是忽视。让更多的家长掌握科学的家教方法，变得更加智慧，这是我的职业目标；让更多孩子的心灵沐浴阳光，是我永远的追求！”曹对说道。
教育的最终目的:让孩子快乐。
据曹介绍，在现有的教育体制下，家长家庭教育缺失、学生心理问题突出、学习状况堪忧的现象相当普遍。学生心理与家庭教育研究的情况不容乐观。我们聊城的心理从业者，有的来自医院，有的来自学校，有的来自社会组织。但是面对庞大的学生和家长群体，人数还是略显不足，而且心理从业者水平参差不齐，还有很大的提升空间空。现在的教育加强基础知识的学习，有利于巩固学生的基础学科素养。但在高考指挥棒下，教育的功利性更加突出，重智育轻德育、重知识轻能力的倾向更加严重。基础教育改革任重道远。
父母对成功的渴望，老师的殷切期望，学习和升学的现实压力，都压迫着学生的身心。一些不良信息在手机、网络等现代媒体的传播，增加了日常生活中的危险和诱惑。现在大部分学生都是独生子女，是被精心呵护长大的一代。如果他们受到挫折，他们将永远无法恢复。学生的生存和发展不容乐观，应该引起社会各界的重视。教育主管部门、学校、教师和家长比以前更加关注学生的心理健康。目前，曹每周接待2-3名学生和家长，可见一斑。
“在咨询过程中，我发现有些家长完全把家当成了休息的‘港湾’，忘记了家庭是养育孩子的重要‘战场’，过分暴露孩子的‘天性’。他们在家里呈现给孩子的是自己不好的一面，极大地影响了孩子的健康成长。”曹说过，“家庭教育是一棵树的根，学校教育是树干，社会教育是一棵树的枝叶，你们的孩子就是小苹果。如果根系不够发达，苹果永远不会成熟。”
对于“为什么孩子学习不好”和“孩子是如何爱上学习的？”“孩子对学校管理有意见家长该怎么办”“如何引导孩子复习”“小时候家长该怎么办？”曹经过认真研究，对“考场上我都空白了，怎么办”、“偏科怎么办”、“如何看待互联网和手机”等一系列现实问题，提出了自己独特的见解。曹说，其实这一切只有一个目的:让孩子开心。
结束语
“一棵从小裂缝里钻出来的树苗，长大后不可能是直的；一个人的心灵在没有空空间的情况下很容易变形。”目前，曹一直在探索如何给孩子自由成长空。他把学生的心理健康和家庭教育作为自己肩负的责任，研究一个又一个实际问题。他说，在做好教书育人工作的同时，开发更多针对学生的心理咨询、家长培训等课程，惠及聊城内外的广大学生和家长，是对未来人生的规划。(王波李兆贤)
