起初，我想“学一门技术安顿下来，照顾好家人”，成为中国第一批护理博士。护理学院副院长王艳红越来越意识到，护理是一门以“为人们全生命周期的健康服务”为己任的学科。
“中国人口老龄化问题严重，护理的作用会越来越重要。我也坚信护理职业未来的发展前景会特别美好，特别光明！”带着温和的微笑，坚定的眼神，整洁的衣服，王艳红在谈到她的专业时充满了自豪和自信。
“共同成就”的命运
王艳红，甘肃人，1993年就读于甘肃医学院(原平凉卫生学校)护理专业。1996年中专毕业后，王艳红在甘肃平凉的中国人民解放军陆军医院开始了她的职业生涯。任职期间，她潜心学习，参加了护理专业全国自学考试，并于1999年获得大专学历。
2003年，当得知四川华西护理学院在招研究生时，她又兴致勃勃地报了名。“读那么多书有什么用？”王艳红从一开始就被他周围的同事和其他人泼了冷水。固执的王艳红反驳道，“护士不是医生的助手，也不是病人的服务员。我们可以通过更专业的技能获得更多的主动权。”豪言壮语的背后，是日日夜夜的努力。王艳红如愿以偿，获得了四川华西护理学院的护理硕士学位。在求学的路上，王艳红一步一个脚印。2007年，王艳红考入北京协和医学院护理学院，攻读博士学位。那段时间，她去美国约翰霍普金斯大学交换学习。2010年博士毕业后，她留在厦门医学院任教。无论是职业的选择，还是职场的变换，很多时候绕不开的话题就是她的家庭，甘肃年迈的父母让王艳红颇为担忧。
就在王艳红跌跌撞撞的时候，恰逢兰大护理学院成立。学院成立之初，就面临着人才匮乏的窘境。学院院长林瀚立即想到了她的硕士同学和博士学姐——王艳红，并向她发出了邀请。王艳红欣然接受了这个橄榄枝。2016年10月，王艳红在兰大护理学院开始教学生涯，先后担任教师党支部书记、护理人文与临床教研室主任、学院副院长。
现在回想这次机会，王艳红笑着称之为“相互成就”:“我父母给了我照顾他们的机会，这是成就；而兰大给了我更好的平台，更多的机会，这是一种成就。”无论是出于家庭的考虑，还是事业的发展，王艳红都认为甘肃是一个更好的归宿。
在痛苦中成长
“当你感到痛苦的时候，不要只是沉浸在痛苦中，而应该意识到痛苦的时刻是你成长和提高的关键点。”提到在约翰·霍普金斯大学学习的过程，王艳红意味深长地叹了口气。
在博士学习期间，王艳红最初的项目并不顺利。在美国访问期间，他总是与同行交流，并意识到该项目存在许多问题。屡遭挫折后，王艳红最终决定在先前研究的基础上改变项目。换了话题之后，离话题开始只有两周了。
“当时我特别着急。我的同学已经为他们的项目准备了近一年，但我只有两周的准备时间。”王艳红当时的恐慌不言而喻。她在痛苦和焦虑中积极寻求支持。幸运的是，她得到了霍普金斯大学一位老师从文献检索到统计学非常专业的帮助。
在这样的高压环境下，王艳红学会了如何带着问题阅读文献，以及如何从浩如烟海的文献和信息中快速提取最关键、最有用的信息。在“努力工作”下，王艳红终于成功地完成了在美国的考试。
在霍金斯学会的快速获取信息的方法也是王艳红重点培养学生的一种能力。“让我印象深刻的是，我给18级的小惠改论文，改了一遍又一遍，前后大概二三十遍。”直到今天，当我回忆起这件事时，王艳红的语气仍然充满了艰辛和苦涩。
肖辉选择的课题很新颖，研究方向是女性的“更年期与虚弱的关系”。国内参考文献很少，所以写初审有很多困难。时间不多了，我很着急。类似的场景让王艳红想起了她在霍普金斯的经历，她决心帮助小惠克服困难。
无论何时何地，她看到相关文献，王艳红都会第一时间转发给她，并搜索大量海外文献，指导她如何快速阅读带有关键词的英文文献，如何准确提取有用的资料。
每次小惠让王艳红修改论文时，她都会流着泪走出办公室，感到难以割舍。王艳红心疼小惠，却经常鼓励她:“科研的过程就是这样，充满挫折，但只有通过这些经历，你才能获得最终的成长和进步。”在互相打气的同时，他们的老师和学生继续用这篇文章“死磕”。“我们就这么一直走下去，最后这篇论文被推荐评审。”王艳红狞笑道。
理论+实践
在王艳红本科教学工作中，主要负责成人护理中生殖系统疾病患者的护理和母婴护理课程的教学任务。在研究生教学工作中，主要承担护理理论的教学工作。无论是理论学习还是临床实践，她一直对学生要求严格。
“我一直强调，一个好的护士或医生必须有先见之明。而远见从何而来？来自扎实的基础知识。”王艳红在这方面的深刻感受来自于他在北京协和医学院读博期间导师的言传身教。“协和的专家医学基础知识扎实到什么程度？例如，一些性激素经常用于妇科内分泌疾病的治疗。我很佩服常用性激素的化学结构、药物作用、靶器官和作用。”王艳红仍然钦佩他的协和导师，正是在这样严格的要求下，王艳红意识到基础知识的重要性和必要性。
“同学们看看‘阑尾炎患者的术后护理’。你能挑出什么关键信息？”王艳红通常在每节课前准备一个病例给学生看。在日常的教学工作中，王艳红始终贯彻“理论与实践并重”的教学策略。首先，展示案例。根据这些信息，学生需要了解手术后切口感染的原因、病程、护理状况。通过一个案例分析，让学生掌握课程中需要学习的知识点，从而带着好奇心在更加生动有趣的课堂氛围中学习护理知识。
王艳红非常重视研究生实践能力和创新能力的培养，而“创新精神”最根本的环节就是“决不能脱离实践”。在从事科研工作之前，王艳红有三年的临床护理经验，正是这段经历让她意识到实践在教学中的重要性。
她要求学生去诊所，在实践中发现问题，然后解决问题。“因为专业硕士的定位是为临床服务的，所以在三年的研究生学习中，虽然需要学习科研的方法和思路，但是如果没有实践作为支撑，那么所有的科研都将是水面上的浮萍。”王艳红说。
为了提高学生的临床实践热情和专业成就感，学院每年都会邀请护理领域的著名专家来谈谈自己护理生涯的成长。令王艳红印象深刻的是国际南丁格尔奖获得者、福建医科大学护理学院原院长蒋小莺教授的讲座《我的南丁格尔之路》。她回忆说:“江教授的讲座为学员们点燃了护理工作的希望，让他们对护理有了更清晰的认识，对他们的职业规划非常有利”。
VS重度暖心
“我很严格的！”这是王艳红在研究生导师双选会上第一次见到辛玉贤时说的第一句话。在接下来的三年时间里，辛玉贤对王老师的“严格”有了深刻的体会:“每当我们有偷懒或者找捷径的想法时，王老师都会告诫我们，一切数据和实验都必须严谨，必须恪守学术道德，坚守科研底线，绝不触碰科研的‘红线’。”
提起王艳红，学生们的第一印象是“严厉”，而王艳红本人更愿意称之为“严谨”。疫情期间，研究生群里有些同学需要重新打开话题。为了省事，有些同学倾向于选择比较简单的题目。但王艳红总是一遍又一遍地拒绝这样的话题:“做研究的目的是为了解决临床上的实际问题，而不是为了做研究而做研究。你必须明白研究对于什么的意义？”
王艳红对待科研的严谨态度也对辛玉贤产生了潜移默化的影响:“现在，当弟弟妹妹们来咨询我们的课题时，我们的第一句话就变成了‘你的课题或文章有什么意义？’”辛玉仙高兴地说。
王艳红不仅是学生心中的严师，也是他们生活中温暖贴心的朋友。每当学生因为学业困难而沮丧失望时，王艳红都会主动找同学倾诉，告诉他们任何一条路都不会是一帆风顺的，科研之路也是如此。王艳红也会“八卦”研究生的恋情。“因为恋爱关系和学业直接相关，所以有些同学恋爱时学习状态很好。当你可能在感情上受挫的时候，你的学业状态也会受阻。你需要和他们谈谈，告诉他们试着站在对方的角度去思考和理解，专注于你的学业。"
在王艳红的严格要求和精心指导下，她的学生在三年内发表了20多篇文章，全部被SCI和中文核心期刊收录。此外，他们还获得了宝贵的交流机会，参加一些国际会议，看看周围的世界。王艳红担任本科护理17级1班班主任期间，班上60%的学生参加了大学生创新创业大赛。
“每所大学都会在学生的生命上刻下独特的烙印。希望同学们在毕业的那一天，怀抱兰州大学‘自强不息，独树一帜’的精神，将所学的先进护理理念和知识运用到临床中去。哪怕只是星星之火，一旦遇到合适的机会，就会燎原。“王艳红坚信，这批严谨、求实、多元、包容的护生会像萤火虫一样发光，融入地球上的银河。
文字:李思瑶万家宁
摄影:万佳宁李思瑶
编辑:范
编辑:许文燕
