最近几天
云南省人民政府办公厅转发
“十四五”发展和促进特殊教育行动计划
(简称“程序”)
计划的要求
不断提高残疾儿童义务教育普及水平。
到2025年
适龄残疾儿童义务教育入学率
超过97%。
大力发展非义务教育阶段特殊教育。
到2025年
意识到每个州，每个城市
至少有一所幼儿园实施融合教育。
巩固和完善特殊教育经费投入机制。
到2025年
义务教育阶段的特殊教育
生均公用经费补助标准提高到
每个学生每年7000多元。
如下所述
云南省人民政府办公厅[2022]27号
云南省人民政府办公厅转发省教育厅等部门“十四五”发展和促进特殊教育行动计划的通知各州市人民政府，省直各委、办、厅、局:省教育厅、省发展改革委、省民政厅、省财政厅、省人力资源和社会保障厅、省卫生健康委、省残联《“十四五”特殊教育发展促进行动计划》已经省人民政府同意，现转发给你们。请认真执行。云南省人民政府办公厅2022年4月19日(此件已公开发布)“十四五”发展促进特殊教育行动计划:省教育厅、省发改委、省民政厅、省人力资源和社会保障厅、省卫生健康委、省残联、 为贯彻落实《国务院办公厅关于转发教育等部门“十四五”发展促进特殊教育行动计划的通知》(国办发〔2021〕60号)精神，结合我省实际，制定本规划。 一是拓展学校板块服务，加快完善特殊教育体系。一是不断提高残疾儿童义务教育普及水平。首先，让残疾儿童上学是合适的。县级教育行政部门会同残联、镇(街道)对未入学的残疾儿童逐一进行数据核实。充分发挥残疾人教育专家委员会的作用，采取随班就读、特殊教育学校就读、教师上门等多种方式。“一人一案”适合每一个残疾儿童的安置。到2025年，适龄残疾儿童少年义务教育入学率达到97%以上。2.搞好随班就读。普通学校不得拒绝具有接受普通教育能力的适龄残疾儿童少年入学，并确保适龄残疾儿童少年尽快优先入学。学校应安排专人担任残疾学生随班就读的学业导师，负责考核、教育、康复、转衔等方面的联络协调工作。3.完善教学上门服务。进一步完善上门服务标准，科学确定服务对象，规范授课形式和内容，加强授课服务管理，提高授课质量。能上学的残疾儿童不纳入家庭接生范围。4.规范儿童福利机构教育。推动特殊教育学校在当地儿童福利机构开设特殊教育班，支持有条件的非营利性社会福利机构向残疾儿童少年提供特殊教育，并纳入学籍管理，保障有能力在儿童福利机构接受教育的适龄残疾儿童接受中小学教育。(2)大力发展非义务教育阶段特殊教育。5.积极发展学前特殊教育。鼓励普通幼儿园接收残疾儿童就近随班就读，推动特殊教育学校、有条件的儿童福利机构和残疾儿童康复机构普遍设立学前部或附属幼儿园，鼓励设立专门招收残疾儿童的特殊幼儿园(班)，为残疾儿童提供相应的照料、教育、康复和干预服务。充分发挥云南省学前全纳教育资源中心的作用，为各地学前特殊教育提供专业指导。到2025年，每个州市至少有一所幼儿园开展融合教育。6.重点发展以职业教育为主的高中阶段特殊教育。支持普通中等职业学校和普通高中接收残疾学生随班就读。推动州、市和有条件的县、市、区特殊教育学校设立职业高中或设立职业教育系(班)，鼓励普通中等职业学校设立特殊教育系(班)。到2025年，每个州、市和有条件的县、市、区都要有一个残疾人中等职业教育系(班)。支持昆明盲聋学校在全省范围内开办盲聋高级中学。鼓励有条件的州市设立幼儿园到高中衔接的15年制特殊教育学校。对家庭经济困难、由儿童福利机构集中供养的残疾学生，免收高中阶段学杂费。7.稳步发展高等特殊教育。支持有条件的高校开设适合残疾学生的相关专业，完善残疾学生就读普通高校的措施。支持云南特殊教育职业学院办好高等特殊教育。加强校企多方联动，以云南特殊教育职业学院为龙头，组建集专业、师资、实训基地、学习资源、就业资源为一体的特殊职业教育集团。2.推进融合教育，全面提高特殊教育质量；3.加强普通教育和特殊教育的融合；8.探索融合教育模式。推进特殊教育学校与普通学校结对帮扶，集团化办学，营造融合教育环境，推动残疾儿童在特殊教育学校接受教育和康复，部分课程可以到普通学校(园)随班就读(活动)，探索适应残疾儿童与普通儿童共同成长的融合教育模式。认真落实义务教育阶段融合教育教学指南、特殊教育学校义务教育课程实验方案和课程标准。深化融合教育示范区示范学校创建和特殊教育改革实验区综合改革。9.做好自闭症儿童的融合教育。探索适合自闭症儿童的科学训练方法。由省自闭症教育康复资源中心牵头，研究制定《自闭症儿童学习与发展指南》，开发自闭症儿童教育课程资源。逐步建立助教陪读制度，为自闭症儿童更好地融入普通学校的学习生活提供支持。(四)促进职业教育和特殊教育的融合。促进特殊教育学校和职业教育学校的融合。支持特殊教育学校设置符合残疾学生学习特点和市场需求的专业，积极探索智力残疾、多重残疾、自闭症等残疾学生专业设置。鼓励特殊教育学校、职业教育学校和地方儿童福利机构共建共享实训基地和创业孵化基地，同步推进残疾人康复和职业技能提升。1.提高特殊职业教育的有效性。支持特殊教育学校建立现代种植、养殖、旅游工艺品设计制作等实践基地，开设职业教育和劳动教育课程。开展残疾学生“学历证书+若干职业技能等级证书”试点，将证书培训内容有机融入专业培训计划。支持职业教育培训机构加强残疾人职业技能培训，积极开展残疾学生职业规划和就业指导。支持高等院校、开放大学、成人高校开展残疾人继续教育。(5)促进医疗康复、信息技术和特殊教育的融合。促进医疗康复与特殊教育的融合。教育、医疗卫生、民政、残联等部门和单位共同努力，加强医疗机构、妇幼保健机构、儿童福利机构和康复机构与学校的合作，推进残疾儿童少年相关数据共享，提高残疾学生评估认定、学校安置、教育教学、康复训练的针对性和有效性。实施“辅助器具进校园工程”，优先为义务教育阶段残疾学生提供科学适配和服务。充分发挥云南省残疾儿童康复学校等机构在云南省残疾儿童早期康复教育中的专业优势和引领作用。13.促进特殊教育与信息技术的深度融合。鼓励有条件的地区充分利用互联网、云计算、大数据、虚拟现实、人工智能等新技术，推进特殊教育智慧校园、智慧课堂建设，借助现代科技手段提高残疾儿童青少年交流学习生活的技能。开发特殊教育数字化课程教学资源，扩大优质资源覆盖面。三、提高保障能力，不断完善特殊教育保障机制(六)改善特殊教育学校办学条件。14.加强特殊教育学校建设。鼓励20万人口以上的县、市、区办好一所标准的特殊教育学校。人口在20万以下的，可在相对集中的九年制学校或寄宿制学校开设特殊教育班。残疾儿童较多，现有特殊教育学校学位不足的，可以根据需要扩建或者新建特殊教育学校。加强特殊教育学校宿舍和食堂建设，为上学路途遥远的学生提供住宿服务。鼓励昆明等人口较多的城市建设自闭症儿童特殊教育学校。15.加强特殊教育资源中心(教室)建设。加强各级特殊教育资源中心建设，充分发挥资源中心在本地区特殊教育研究、指导、服务、培训、资源开发和质量管理等方面的专业支撑作用。在5人以上随班就读的普通学校建设特殊教育资源教室。(七)巩固和完善特殊教育经费投入机制。做好专项教育经费保障工作。到2025年，义务教育阶段特殊教育学生公用经费补助标准提高到每生每年7000元以上。落实学前和高中阶段生均拨款政策，继续向特殊教育倾斜。支持提供满足残疾学生需求的教育教学、康复训练等仪器和图书，加强无障碍设施设备建设。州、市、县、区财政可以设立特殊教育专项补助资金，用于加强基础能力建设。中央和省级特殊教育专项补助资金将重点支持困难地区和薄弱环节。进一步优化完善残疾学生学习用品、干预培训、送教师回家的教师交通补贴等政策。落实残疾儿童康复救助制度和学生资助政策，确保家庭经济困难残疾学生优先获得救助和资助。17.积极整合社会资源。鼓励和支持社会力量兴办特殊教育学校，加强对民办特殊教育的规范管理，确保特殊教育的公益属性。鼓励企业、事业单位、社会团体和公民个人捐资助学。(八)加强特殊教育教师队伍建设18。加强教师专业化建设。支持特殊教育综合办学能力强的高校开办特殊教育专业。探索特殊教育公费师范生培养。加大特殊教育硕士、博士的定向培养。支持在职教师提升特殊教育职业资格，取得康复职业资格。到2025年，所有师范专业都要开设特殊教育课程，列为必修课，并提高比例。将纳入教师专业的认证指标体系，增加特殊教育教师资格考试科目。19.继续加强教师继续教育。组织对特殊教育学校、儿童福利机构、普通班和家庭学校的校长和教师进行培训。每年培训时数不得少于72小时/人。将融合教育纳入普通学校教师继续教育的必修内容。开展特殊教育教师基本功展示交流活动和优秀教育教学案例评选，推进校级微课题研究。加大国家通用手语和国家通用盲文的培训和推广力度。到2025年，每个州、市、县、区教研机构配备1名以上特殊教育教研人员。20.保障特殊教育教师待遇。落实特殊教育教师补助标准，全面配备特殊教育学校和特殊教育班教师。普通学校(幼儿园)绩效工资分配向直接承担残疾学生教育教学的教师倾斜。在儿童福利、残疾儿童康复等机构取得相应教师资格的教师，纳入教师培训、职称评定、表彰奖励范围，按规定享受相关待遇、津贴和补贴。教师职称评定、聘用、表彰和奖励向特殊教育教师倾斜。四、精心组织实施，推动特殊教育高质量发展(九)加强组织领导。加强党对特殊教育的全面领导，落实各级政府责任，加大对特殊教育薄弱地区的支持力度。各州市要把发展和推进特殊教育纳入政府重要议事日程和有关部门年度任务，本着特殊教育、特殊支持的原则，统筹安排经费，合理配置资源，确保各项目标任务落到实处。(十)完善工作机制。完善多部门协调的特殊教育推进机制。教育部门要统筹制定特殊教育发展政策，加强日常管理和指导，组织实施教育教学；改革部门要把特殊教育纳入经济社会发展规划；民政部门应当做好家庭困难残疾学生的帮扶工作，配合做好儿童福利机构残疾儿童教育的相关工作；财政部门要加强对特殊教育经费的保障；人力资源社会保障部门要完善和落实特殊教育教师职称评定、工资待遇等政策；卫生部门应当做好残疾儿童少年的评估、鉴定、医疗和康复服务工作；各级残疾人联合会应进一步完善残疾儿童少年的相关信息，配合做好入学、接生等工作。(十一)加强督导评估。将特殊教育改革发展作为对州、市、县、区人民政府履行教育职责和县级义务教育均衡发展督导评估的重要内容。各级教育督导部门和责任督学要将特殊教育纳入督导范围，开展学校质量评估。促进特殊教育发展纳入政府绩效考核。信息:云南省人民政府网微信微信官方账号编辑:马
