李胜兰学前教育第3版真题章节题库介绍及答案:本文节选自鸿博学习网完整版。题库包含历年真题答案和每章之后的习题，可以模拟考试，每天更新。全名:李胜兰《学前教育》(第3版)配套题库【考研精选题+章节题库】李胜兰第3版题库摘录:1。术语解释。最近发展区A:前苏联教育家维果茨基提出:“好的教学要超前于发展，要有引导”，由此引出了最近发展区的概念。最近发展区的理论定义是指儿童已经达到的发展水平和他们即将达到的发展水平之间的距离；操作的定义是指儿童独立完成智力活动任务时的表现水平与在成人指导下或在有能力的伙伴帮助下完成任务时的表现水平之间的差异。2.客观性原则李胜兰学前教育第3版题库:客观性原则是指在科学研究中，对客观事物必须按照其本来的面貌进行探索。人的心理现象受外界条件的制约。在测试参与者的观点时，一定要保持客观的态度，不能凭主观臆测轻易下结论。他们必须尊重事实，实事求是。在幼儿教育中，幼儿教师首先要客观地、一分为二地对待孩子。教师对幼儿作品的评价，包括整个美育过程，要实事求是，公正合理，以正面引导为主。3.幼儿园答:幼儿园是有目的、有计划地对儿童进行各方面教育的专门社会机构。在我国，幼儿园是指对3岁以上学龄前儿童进行关怀和教育的机构，具有群体性、计划性和专业性的特点。幼儿园有以下三个特点:* *幼儿园的对象是3岁至进入小学之前的儿童(6岁或7岁)；第二，幼儿园是社会公共教育机构；第三，幼儿园对幼儿进行保育和教育。4.准备好的环境李胜兰学前教育第3版题库:由玛丽亚·蒙台梭利提出。有准备的环境包括物理环境和心理环境，需要有准备的老师为孩子提供“有准备的材料”。其中，编制内教师需要具备丰富的理论和实践经验以及良好的教学能力；准备的材料都是老师精心准备的，所有的教育内容都被“物化”成符合幼儿特点和幼儿自主活动的操作性材料。她还认为，教育的成功“在于使所有外部对象适应内部需要，并以最完整的方式尊重它们”。5.活教育答:活教育是指不同于本本主义的教育。尽量用孩子的手、脑、嘴、耳、眼，打破只有孩子听、看的教育，而不是用嘴说话，用脑思考。教育是陈鹤琴1940年在江西创办幼儿园时提出的。它包括“目的论、课程论和方法论”三个部分。其中，生活教育的目的论是指“生活教育的目的是做人，是中国人，是现代中国人”。教育的生活化课程理论是指“自然和社会是活的教材”。生活教育的方法论是指“做中学，做中学，做中求进步”。6.游戏李胜兰学前教育学第3版题库:游戏是学前儿童喜爱的、积极的活动，是学前儿童创造性地反映现实的活动。游戏是在想象的情境中反映周围生活的活动，是儿童的现实生活，是儿童有目的、有意识、积极的反思活动，是儿童主动、自愿、快乐的活动。游戏是孩子最喜欢的活动，孩子在游戏中学习事半功倍。幼儿园之所以要把游戏作为基本活动，是因为游戏是幼儿的基本活动，游戏是幼儿全面发展教育的重要组织形式，幼儿最有可能在游戏中得到全面发展。……
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