优质学校的背后，一定有一个充满智慧的校长。
2020年秋季开学已经一个多月了，成都金牛区协同外国语学校新校长吴成光也悄然上任一个多月了。这位有着20多年学校管理经验，有着自己独特的学术风格和管理策略的吴校长，能给协作外国语学校带来哪些新的方向？
不忘教育初心，协同外语新的领航者吴·
吴·
四川省中学特级教师
全国优秀外语教师
青羊区首批享受政府补贴的专家
青羊区特聘校长
曾荣获全国文明礼仪活动标兵。
全国普法教育先进个人
四川省先进德育工作者荣誉称号。
校长推门听课 关注课堂教学开学之初，作为协作外国语学校的中学校长吴，并没有在各种场合大谈自己的学术经验和管理理论，而是经常走进课堂，深入高一初一、高二年级的教学一线，听课、评课，参加教研组活动，参加各年级每月的考试分析会，了解各部门、各年级的管理情况。
很明显，吴校长的意图是把干部和老师的关注点引向课堂和研究。他认为，学校的中心工作是教学，教学的核心是课堂，是学生获取知识和能力的主渠道，是教师提高教学水平和专业发展的主阵地，是学校提高素质的主战场。他的倡议旨在加强校本研究和校本培训，深化课程、课堂、课题“三课”研究，促进学校内涵发展。
治校管理法宝 思想、智慧、执着作为四川省英语特级教师、全国优秀外语教师、多省市重点中学校长，吴校长认为思想、智慧、坚持对学校管理非常重要。
“思想是一所学校发展的灯塔和灵魂，不断引领和凝聚师生员工前进；智慧是推动学校管理的金钥匙，使学校更智慧、更有序、更有效；坚持是对教育的一种坚持，有利于推动学校的内涵、特色和可持续发展。”吴校长这样说。
在谈到合作外国语学校的合作办学和“和谐竞争、合作发展”的校训时，吴校长认为，合作办学的本质是素质教育的深化和实施，是学生德、智、体、美、劳全面教育和合作发展的有效实践。合作教育强调在和谐的氛围和融洽的关系中，学生的综合素质得到充分的发展，从而相互赶超，不断前进，相互超越。在合作、互助、团结、共享的氛围中促进教师教学水平和专业素质的提高。
实现新的跨越 力求“五个注重”合作外国语学校新的发展目标是“小学优、初中强、高中优”。对此，吴院长认为要加强“五个注意”:
一是注重思想文化引导，把协同育人的理念贯彻到每一个教育教学环节和管理服务细节中，营造更加丰富的育人文化氛围。
二是注重教师队伍建设，提高教师专业素质，加强校本培训和研究，巩固教学实践过程，提高教学水平，建设学习型、研究型、创新型、专家型教师队伍。
第三，重视教育教学研究。一方面，加强校本课程研究，进一步推进“五维高效课堂”实践，充分体现课堂学生的主体作用，提高课堂效率；另一方面，研究学生的自我教育和自我管理。对于4000多名学生的寄宿制学校来说，协同教育提出的“自信、自律、自立、自强”和“四个自强”的管理理念有利于促进学生自我发展能力。
第四，注重学校特色发展。一方面，通过学英语(托福、雅思)、英语剧社、英语趣味配音等一系列活动，强化英语学习氛围，加强英语口语训练，突出英语特色。另一方面，可以在选修课中丰富小语种的学习，开设日语为第二外语，韩语为第二外语，突出外语特色。
五是注重学生活动的开展，从学校、年级到班级开展丰富多彩的德育活动；从学习方法指导、分类分层成立学习小组等方面开展学习交流活动。从兴趣爱好和特长方面，实践“1+1+1”模式(一个体育、一个艺术特长、一个社会实践)，培养学生特长，促进学生综合素质发展，为学生终身发展奠定基础。
短短一个多月，吴校长在自己的参与下走进各个系、年级、教研组、教室，融入协作外语。他把同事当亲人，把学生当孩子，在平凡中展现自己的智慧和坚持，感受吴校长对教育的热爱。他越来越觉得，推动协同教育的发展，不仅仅是一句话，而是要表现出一种责任，一种坚持，一种内化于协同教育的信念。
来源:成都金牛区协同外国语学校
