修订后的《中华人民共和国职业教育法》将于5月1日起施行。这是这部法律26年来的首次修改，也是职业教育第一次以法律形式作为与普通教育同等重要地位的教育类型，并明确职业学校学生在升学、就业、职业发展等方面享有与同级普通学校学生同等的机会。事实上，职业教育法的修改已经连续三次被列入全国人大立法计划，从被列入本届人大立法计划拟修改通过至今，已经过去了近四年。新《职业教育法》有哪些值得注意的方面，将给职业教育领域带来哪些变化和好处，对学校高质量发展有何促进作用？高职生将如何从中受益？记者从多个方面进行了采访，多维度展现了这部法律的修订为职业教育发展带来的“想象空空间”。济南工业学校汽修专业的学生和普通教育有着同等重要的地位。职业教育前途光明，不如别人，不是好学校，学生找的工作也不体面...职业教育的社会认知中不时出现偏见和杂音。公众需要更新观念，才能逐渐摆脱对职业教育的偏见。采访中，多位职业学校校长认为，新修订的职业教育法以“解决职业教育发展的现实问题”为目标，提出了切实可行的措施和保障。比如提高技术技能人员的社会地位和待遇；国家提出为技术人才提供一个展示技能、相互学习的平台；指出职业学校学生在升学、就业、职业发展等方面享有与同级普通学校学生平等的机会。“说明国家已经采取切实措施扭转长期以来社会对职业教育的认知偏差，技术技能型人才的发展渠道会越来越宽。”暨南信息工程学校校长刘光全说。记者在采访中了解到，影响职业教育社会认可度和职业学校发展的因素很多，但归根结底还是毕业生的社会地位、待遇和发展机会。修改后的《职业教育法》明确“职业学校学生在升学、就业和职业发展等方面享有与同级普通学校学生平等的机会”，“用人单位不得设置妨碍职业学校毕业生平等就业、公平竞争的报考、就业和录用条件”。并明确“高等职业学校教育由高等职业学校和具有大专、本科以上文化程度的普通高等学校实施”。“这就打开了职业教育向上发展的空空间，使职业教育向本科和研究生教育水平发展。让学生获得同等的地位、待遇和发展机会，同时促进职业学校实现更好更高质量的发展。”济南电子机械工程学校校长卢凌云告诉记者，修改后的《职业教育法》第三十三条提到，专科层次的高等职业学校可以开办本科专业；第五十一条提到，接受高等职业教育，学业水平达到国家规定的学位标准的，可以依法申请相应的学位...这些都为职业教育的发展留下了极大的想象空间空和发展空间空。“打通上入学空室，可以很好地满足职教生更高层次的入学需求。”卢凌云表示，目前教育部已经陆续批准设立了32所职业本科学校，为中职学生上大学打开了一个口子，可以大大提高学生上中职的积极性。“近年来，职校生和家长最焦虑的是职业教育的入学渠道，希望能有更多高水平的高校能够接收职校生。”新修订的职业教育法首次明确职业教育是与普通教育同等重要地位的教育类型。这也让像卢凌云这样的济南职业教育工作者更有信心办好职业教育。陆凌云告诉记者，职业教育和普通教育没有区别，适合自己的才是最好的。随着职业教育提质增效，职校生一定能“让每个人都发光”，职业教育也一定有广阔的未来。莱芜职业技术学院学生在VR实训室实践产教融合，校企合作激发新动能。职业教育的主体将更加多元。“职业教育离不开产教融合和校企合作。《职业教育法》的修订明确指出，要让企业在办学中发挥重要作用。随着与行业组织、企事业单位合作机制的逐步完善，产教融合的进一步深化，职业教育师资培养的多元化合作，中国特色学徒制的全面推行和长效工作机制的形成，必将迎来职业教育多元化办学的主体时代，形成职业教育发展的新格局。”济南职业学院“双高”建设办公室主任、汽车学院院长宋光辉说。“单靠学校是不能满足行业需求的。只有深化产教融合，实现校企深度合作，才能有效提高学校人才培养与行业人才的契合度。”济南工程职业技术学院党委书记张慧清表示，相信《职业教育法》的修订能够很好地调动行业举办职业教育的积极性。比如第九条提到，国家鼓励多种层次、多种形式的职业教育，促进教育多样化，支持社会力量平等参与职业教育；第二十七条提到，对符合条件、经认定为产教融合的企业，按规定给予财政、金融、土地支持，落实教育费附加、地方教育附加减免等税费优惠。从字面上看，法律支持和奖励深度参与的企业，实际上也促进了产业发展和产教融合。据记者了解，济南工程职业技术学院与10余家行业协会、200余家企业建立了稳定的合作关系，与华为、JD.COM等知名企业共建工业学院，与SAP、浪潮集团、中建总公司等大型企业共建全国首个装配式建筑教学实训基地、通力电梯北实训中心等219个校内实验实训基地。“学校的实践证明，很多大企业都在考虑涉足职业教育的发展，因为他们认为办职业教育可以解决企业的就业问题，企业可以把自己的生产标准放到教学中去。”张慧清介绍道。围绕创建全国产教融合试点城市，济南还选择了首批10家企业、15所职业院校开展产教融合试点，着力打造教育链、产业链、人才链等创新链“四链合一”的生态环境。近年来，职业学校深度参与校企合作，在人才培养、社会培训、实习实训基地建设等方面实现了校企“无缝对接”。目前，济南市校企共建二级学院、合作专业、订单培养185所，校企共建产业学院47所，规模以上校内外实训基地813个。济南市参加订单培养、现代学徒制、1+X制的学生有4.5万人，开创了具有济南特色的地方“学徒制”教育模式，为全国职业教育改革提供了可复制的模式和经验。济南电子机械工程学校学生在5G实验室的培养政策利好，职业教育工作者更有发展“信心”“从中职到专科，从专科到本科，再到硕士。作为一名职教生，我今天成为了大学老师，职教生也可以成就辉煌的人生。”济南旅游学校毕业生、山东青年政治学院现代服务管理学院教师邢说，新修订的《职业教育法》让她对职业教育的发展更有信心。邢告诉记者，让她感到自豪的是，近年来，职业教育的发展备受关注。2017年，全国教育工作会议提出:要加快优化教育结构，增强对职业教育服务发展的支撑；2019年政府工作报告提出，加快发展现代职业教育，高等职业院校招生规模要增加100万人。此后，教育部、财政部出台了职业教育“双高计划”；2019年底，“职业教育20条”等方案陆续出台。这些顶层文件进一步明确了职业教育的类型和定位，强调职业教育和普通教育类型不同，但地位同等重要。近年来，我市职业院校学生就业率达97%以上，本地就业率达80%以上。学生就业质量一直保持在较高水平。现代制造业、战略性新兴产业等领域，70%以上的一线新员工来自职业院校。职业院校毕业生已成为中小企业集聚发展、产业迈向中高端、实施“工业强市”战略的生力军。“《职业教育法》的修订，明确了职业教育与就业创业相互融合、相互促进，将就业质量作为职业教育质量评价的重要指标，进一步说明了职业教育的定位是促进就业创业。”宋光辉告诉记者，通过多措并举提升学生就业创业质量，学校将培养更多高素质劳动者和技术技能人才，为人才振兴和社会发展提供职业教育“新引擎”。记者了解到，近年来，我市各类职业院校对口培养规模进一步扩大，“3-2号”连续专业点总数达到123个。2021年计划招生1.28万人，占中等职业学校总招生计划的39.6%，让更多的孩子圆大学梦。2021年，济南10所学校首次承办全国职业院校技能大赛13项赛事，在国家级和省级比赛中取得新突破，获得各类奖项1281个。越来越多的职教生为职业教育赢得了荣誉，站在了国家级比赛的领奖台上。“《职业教育法》的修订，必将推动职业教育在教学理念改革、人才培养模式改革、专业定位调整、办学条件优化、教师素质提升等方面进行一系列改革。职业教育只有借助这次职业教育法修订的东风，不断练就育人的强大内功，才能真正让职业教育‘香’起来，‘热’起来。”张慧清说道。
