辞职、备考、报名……这是李鑫研究生生涯中的第二次。这次他能不能上岸还是个未知数。他所知道的是:“选择考研既有学业焦虑，也有工作不如意，想通过考研提升自己。”
10月25日，随着2022年全国考研最后一个报名日的结束，一年一度的考研“大战”开始了。两个月后，数百万人将走上“第二次高考”之路。
“今年考研报名人数会突破400万吗？”有网友调侃。这背后反映的是，从2015年开始，我国研究生报考人数屡创新高。据悉，2021年考研报名人数已达377万，创历史新高。事实上，改革开放以来，特别是党的十八大以来，我国研究生教育发展迅速，已经成为世界上的一个大国。“中国经济面临转型升级，对高端人才的需求会越来越迫切。”有专家指出，“考研热”——这不是新现象，还会持续一段时间。其中，既是考生关注的结果，也是国家关注的结果。教育部提出，发挥高等教育人才“蓄水池”作用，适度扩大研究生招生规模。导致高校扩招，考生蜂拥而至，热度只增不减。
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“考研热”持续升温，不少学校扩大研究生招生规模。
将考研称为“第二次高考”，已经成为当下大众的“常识”之一。数据还显示，“考研热”正在升温，逐渐有“千军万马过独木桥”的迹象。
从全国来看，近年来，我国研究生注册人数屡创新高。2020年，我国研究生报考人数突破300万，达到341万人，2021年达到377万人。
落地的时候也是一样。杜南记者从广东省教育考试院获悉，2021年考生总数为20.2万人，比上年增加2.7万人；2020年，全省约有17.4万名考生在35个考点、5959个考场报名参加考试。报考广东省研究生招生的考生约20万人，比上年增加3.2万人，增长19%；2019年，广东省研究生考生约14万人，比上年增加3.2万人，增幅30%。
2022考研报名刚刚结束，没有相关报考数据。但据广州各大高校研究生院负责人透露，报名人数仍在增加。据广东外语外贸大学研究生院负责人介绍，截至10月19日，2022年全国共有13275名研究生考生报考该校，比上年增长24.9%，且报考人数仍在增加。华南农业大学研究生院院长庄楚雄表示，2022年，华南农业大学研究生报考人数预计将比去年增长40%，其中农学专业报考人数将增长50%以上。
相应的，研究生招生人数也在增加。2019年，全国硕士研究生招生81.1万人，2020年升至99.1万人。
记者查阅了广东多所高校2022年拟招收研究生的数据，发现招生规模较上年有所增加。例如，中山大学在研究生招生简章中提到，计划2022年招收研究生(含推荐免试生)约8200人，2021年8000人；暨南大学计划2022年面向中国大陆高校招收硕士研究生5100人左右，2021年4700人；南方医科大学计划2022年全国招收研究生2400人，2021年2100人。
华南理工大学相关负责人指出，中国经济面临转型升级，有质量的高速发展将是常态，对高端人才的需求将越来越迫切。同时，随着创新驱动发展战略的深入和“三新”经济作为新动能，对人才队伍结构提出了新的要求。
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高校本科生升学率成为高质量就业的重要体现。
“考研热”也在高校下沉。
广东财经大学大三学生章昊告诉记者，他在大二时就已经确定了考研的目标，并开始着手准备。“感觉现在竞争压力很大，如果不能‘镀金’考研，未来就业不乐观”。
不可否认，为了改善自己的知识结构和专业素质，增强自己的就业资本和竞争力，从而提高自己与社会需求的契合度，越来越多的大学生选择继续深造。这从近几年的高校本科升学率就可以看出来。
以华南理工大学为例，全国最后五届本科毕业生的数量和比率都在持续上升。2016年本科毕业生继续深造率为32.40%，到2020年上升到40.66%；同时升学连续性高，2020届毕业生继续深造专业相关领域的比例为92.63%。
广州研究生院负责人还提到，2020年本科毕业生人数为997人，占比20.95%；其中，国内学生人数为394人，占比8.28%，比2019年增长1.22%。此外，汕头大学毕业生升学率达29.02%，比2019届提高1.75%；广东财经大学7.85%的毕业生选择升学(包括国内和海外就读)，较2019年增长0.44%。
值得注意的是，目前，毕业生升学已成为复试衡量学校人才培养质量水平的依据，反映了国内高校对毕业生学术能力和综合水平的认可程度，也是毕业生更高质量就业的重要体现。
“对于学校来说，提高本科生继续深造的比例，是提高人才培养质量，完善人才培养体系的目标。"广州研究生院负责人如此表示。在研究生招生方面，学校扩大优化了“优秀大学生暑期夏令营”项目的范围和规模，加强了对全国和学校优质生源的吸纳，不断增加优质生源报考学校的数量，增强了本科生的深造意愿。在这种情况下，本科生考上研究生的比例也在增加，2020年占9.7%，2021年占10.1%。
《华南理工大学2020年毕业生就业质量年度报告》写道:“毕业生升学作为人才培养质量的重要体现，也是促进毕业生更高质量就业的重要抓手。”
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增加就业资本，“考研热”会在一定程度上缓解就业压力。
哪里有市场，哪里就有需求。但即使供给再涨，终究赶不上需求的增长速度，这就是“考研热”的现状。造成这种现象的原因是就业这个热门话题。
据统计，记者查阅了华南理工大学2020届毕业生就业质量年度报告。据统计，我国升学的首要原因是“增加就业资本，站在更高的求职起点”(74.44%)，其次是“提高综合素质/能力”(73.68%)。在华南师范大学，无论是国内留学还是国外留学，“增加就业资本，提高市场竞争力，寻找更好的就业机会”占比最大，分别占36.48%和56.90%。对于广东工业大学来说，首要原因是“提高综合素质/能力”(77.46%)，其次是“增加求职资本，站在更高的求职起点”(72.22%)。
可见，个人职业发展的更大空时间和自身知识能力水平的提高，是本科毕业生升学的动力。
“当前就业形势严峻。大学扩招后，大学毕业生人数创新高，但社会对人才的需求却没有同步扩大。”暨南大学艺术学院党支部书记、原招生办主任黄悦雄告诉记者，尤其是疫情发生后，就业压力加大，需要新的渠道，包括扩大研究生规模、继续深造等来缓解压力。
据了解，2020年，全国高校毕业生总数为874万人，2021年上升至909万人，均创下新高。面对激烈的就业竞争，考研自然被视为一个重要的出口。数据显示，华南理工大学2020届本科毕业生认为疫情对其国内学业的影响处于平均水平或以上，占52.93%，其中“影响较大”占21.20%，“影响较大”占8.42%。
有业内人士指出:“读研两三年，既是一个充电过程，也是一个缓冲过程。等疫情逐渐缓解，下一步肯定会有更多的就业机会。”
在这方面，黄悦雄有一些关切。“考研当然是缓解就业压力的一个渠道，但不是全部。”他说，如果考生带着这种思维考研，就会有局限性，短期行为会非常明显；比如有理科学位的研究生，更需要学术和长远的思考，甚至坐冷板凳。只有长期跟随某一学科的科研，他们才能获得新的知识，这显然与短期思维格格不入。“建议考研的人从兴趣的角度思考问题，有意识地把社会发展问题和个人前途结合起来，这样会更有动力”。
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薪资提高，研究生就业优势不减。
那么，相比本科生，读研真的会有就业优势吗？数据证实了这一点。
以汕头大学为例，2020届毕业生平均月薪为6188元；在所有院校中，理工学院的平均月薪最高，达到7379元/月。研究生方面，就业平均工资7605.21元/月，比2019年研究生平均工资高出约787.98元/月。与本科毕业生相比，研究生平均工资高出1417.21元/月。
记者还了解到，广东工业大学2020届研究生试用期平均工资为9184元/月，2020届本科生试用期平均工资为6302元/月；两者相差2882元/月，相差很大。
广州大学相关负责人也表示，通过对2017年至2020年数据的分析，该校研究生平均月薪水平近年来总体呈上升趋势。2020年研究生平均月薪6967元。随着人才培养质量的提高，专业和社会需求的增强，社会经济水平的发展，研究生的薪酬会不断提高。预计2021届毕业生平均月薪将超过7500元。
10月23日，在广东省2022届普通高校毕业生供需见面会(财经政法专场)上，某电商公司招聘人员表示，研究生一直很吃香，但“随着研究生招生规模的扩大，社会内卷化程度加剧。“未来研究生学历可能会贬值，就业优势可能会逐渐下降。
这意味着当今的研究生教育需要不断提升自身优势，积极服务国家战略，满足经济社会发展的需求。
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为了适应发展的需要，国家正在引导研究生教育的发展节奏。
事实上，保持研究生教育与经济社会发展和能力培养相适应的步伐，已经成为国家发展的方向之一。
今年5月，教育部高校学生司司长王辉表示，教育部将发挥高等教育人才“蓄水池”作用，适度扩大研究生和专科毕业生招生规模，随着学科和专业结构的调整统筹规划，努力培养更多的应用型、复合型人才。也是在这一年，广东省教育厅等部门联合发布了《关于加快新时代研究生教育改革发展的实施意见》，其中提到要“稳步扩大研究生招生规模”。
“随着我国经济社会的发展，特别是经济增长方式的转变，对人才的需求逐渐从量的扩张向质的提升转变，需要越来越多的包括硕士、博士在内的高层次人才，这也是国家长远发展的需要。”在黄悦雄看来，国家政策也在调整。比如疫情爆发后，医学研究生招生规模有所扩大；此外，一些关键技术领域，如电子元器件、信息安全等技术领域，需要人才支撑进行技术突破，解决卡脖子问题。
但与此同时，“考研热”也折射出我国高等教育办学和人才评价存在的问题。
21世纪教育研究院院长熊丙奇表示，相关研究报告指出，地方本科高校毕业生是考研的“生力军”，这一群体也是我国高校毕业生就业相对困难的群体。2015年，教育部等部门出台指导意见，引导部分地方普通本科高校向应用型转变。但很多地方本科院校对应用型的定位感到不安，不以就业为导向办学，而是追求“高等教育”。一些地方本科院校在新生入学时就向他们灌输“准备考研”、“把考研当成第二次高考”的观念。
这样的办学方式，势必将学生引向考研“大战”。“如果本科院校坚持以教育为本，用人单位坚持以教育为本，社会上普遍存在的‘教育情结’和‘名校情结’就很难消除。”熊丙奇认为，要解决这一问题，当务之急是推进教育评价改革，推动社会从学历社会向能力社会的转变。引导考生理性考研，有赖于对暴露出的办学和用人问题的深入改革。
(注:部分采访对象为化名)
采写:南都记者孙实习生谭炯照
