疫情下，网络课堂成为大学生的主要学习方式。随着技术和媒体的加入，学生们有了不同的课堂体验，但记笔记仍然是掌握知识的重要方式。学生们有哪些体验和感受？他们努力学习了吗？来看看上海大学生的课堂笔记吧！
东华大学
云端上课，保持学习热情；毛笔上画着花，字迹工整，笔法细致。东华人认真对待课堂知识，牢记在心。这是东华学生专属的浪漫。再来看看DHUers的笔记奖！
高分子专业优秀生张若涵说，“虽然我们不能和老师面对面交流，但是网络教学的视频、图片、资料可以在电子产品上反复观看，可以针对自己的学习弱点加强训练。老师们也成立了班级小组。如有疑问，可及时联系老师。疫情从来没有阻挡学生追求知识和真理的脚步。”
服装设计专业的乔治·库克(音译)表示:“线上课程并不逊色于线下课程。课程从面面俱到、循序渐进地带领学生在老师的教学设计中完成了一件件独立的设计作品，为学生设计和塑造特殊种类的时装打开了一扇大门。”
计算机科学与技术专业的高梓淇(音译)说，“虽然你不能在教室里上课，但在线学习的氛围和效果不亚于线下学习。网络课程缺乏师生面对面的互动，更重要的是没有直接的约束力，这更考验我们的自觉性。在网络教学过程中，我们应该抓住机会，真正做到‘停课不停学’。”
上海大学
“严谨、勤奋、求实、创新”是上海大学的优良学风。老师认真备课，学生聚精会神听课，认真记录所听所学所思，浓缩成一页页笔记。
#纸质笔记#
记笔记比总结重要，不是抄本子。可以看看别人的学习成果和方法，然后结合自己的学习特点，找到自己的学习方法和记忆方法。
——张琼琼，上海美术学院21级硕士
“好记性胜过烂文笔”，一节课的知识点不是单靠记忆就能背下来的。课堂上记录重要知识点，课后学习新的东西，写一些新的经验，都是很好的学习方法。
——通信与信息工程学院20级研究生胡志涛。
#电子笔记#
选择自己喜欢的记笔记方式，这样可以让自己的思路随时贴近老师，课后及时复习整理，翻阅复习笔记时会有很强的满足感和成就感。笔记不仅要写在书上，更重要的是要理解和使用。
——经济学院21级研究生李熠霖
#思维导图#
我对日语的古典语法不熟悉。后来在日语修辞学的课程中，自己看书，做思维导图，有助于理清书本的主要框架，也有助于记忆。
——外国语学院20级研究生丹德林
看到有序流畅的笔记图你会觉得好很多！勤记笔记，勤练作业！
——文学院20级研究生熊比什
上海师范大学
当前疫情，网络课程已经成为一种常态化的学习形式，云课堂、网络课堂笔记已经成为学生日常学习生活中的“必备技能”。上海师范大学的学生积极适应网络教学方式，优化笔记方法，关注疫情防控动态，记录专业学习过程中“疫情”的痕迹。
疫情推动学生对“生命科学”进行深入研究。在微生物学课程中，学生感受到生命科学研究在认识病毒规律、讨论和解决实际问题中的意义。
数学与科学学院使用HEO，这是一个面向大学生的点对点学术支持平台，帮助年轻学生在疫情期间改善在线学习。学生自主设计开发HEO学习吧平台的一个小程序——“数学空中文资源站”。通过收集和分享各年级“学霸”的课程笔记，目前已收集“学霸笔记”50余篇，下载量达600余次，实现了优秀资源的物尽其用、学有所值。
上海电机大学
虽然课程是在线的，但上海电机大学的学生们并没有降低他们的学习热情。蔡1913的同学叶嘉玲，在网络商业模拟实验课程中，和团队成员一起做财务预测报表和业务流程图；电气2102的学生胡新磊通过备忘录做笔记，这样更容易修改和整理笔记。通过灵活运用各种app和软件，他们记录网络课堂笔记的方式更加多样化，效率、质量和速度更高。在保证在线学习高质量的同时，也更加方便以后的查找、整理和复习。
上海城市建设职业学院
上海城市建设职业学院21级连锁经营与管理1班的侯毅同学说:“网上学习加强了我的专注力和自律能力。虽然学习形式发生了变化，但学生们的学习热情依然不减。不积跬步，不达千里。不积小流，成不了河。我相信疫情最终会被战胜，我们会在一个温暖的线下课堂相遇。”
20级会计1班的同学陈丽说:“成本会计课上，老师认真讲解课本上的理论知识，勾勒知识要点。Ppt演示可以让我们清楚直观的了解学习。实际操作提高了填制凭证、核对记账的效率，里面的习题可以帮助我们更快的掌握书本上的理论知识。在讲解建筑企业会计的过程中，老师会补充很多基础知识，能让我们更好的学习和理解。他们还会列举很多企业的例子，对我们更亲身体验这份工作会很有帮助。”
网络教学全面上线以来，上海城市建设职业学院的学生比平时更加自律和专心，不同专业的学生笔记差异较大，很有特色。以下是一些优秀的学生笔记。
古建筑21年级1班邵晓云建筑材料
建筑设计一年级一班傅宜春《中外建筑简史》
上海工商职业技术学院
学前班205的同学陈安康展示了他的钢琴课笔记，说:“在课堂上，我学习了伴奏知识的基础部分，以及F和G的音符在钢琴上是如何变化的。我在笔记上记录的是歌曲《敬礼，五星红旗》的和弦伴奏。这次课堂学习让我收获很大，很开心。”
学前教育205班的徐晨同学展示了他的高职英语笔记。字用黑红色标注，是老师上课内容的重点记录。除了课本上需要掌握的相关句子和词汇，还有关键词的变形、多种中文解释、相关词汇的引申，可以帮助他更好的理解记忆，扩大词汇量。在学前儿童语言教育课程中，“后天理论”和“皮亚杰的认识论”是在老师讲授的一些教材基础上的补充，更容易加深对知识点的总结，也更直观，更容易复习。
高职英语网络课堂上，老师把学生上传的笔记按顺序排列，学生投票选出谁最认真。
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材料由相关大学提供。
编辑:张傲
