在“双减”背景下，泰安市实验学校紧紧围绕市教育局及学校“十四五规划”要求，规范办学行为，增强教研力度，深化课堂改革，完善评价体系，加强家校共育，聚焦强课提质，促进学生全面发展。
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开齐开足课程 规范办学行为
学校严格执行国家颁布的课程计划，落实《山东省普通中小学规范办学十五条》的要求，按照学校常规管理“十规范”的文件精神，坚持开齐课程、开足课时，同时按照巡课表单进行常规巡课，保障课堂教学的高质量实施。
02
加强五项管理 促进“双减”落地
学校严格按照《关于组织开展“五项管理”专项督查的通知》（泰教基函（2021）17号）等文件精神，进一步加强作业、读物、教辅资料的管理。
作业管理方面，制定了作业管理制度、作业布置与审查制度、作业布置与公示制度、作业统筹制度等，完善作业的规划设计和分层实施。
根据“以年级统筹为主线、学科协调为辅线”的双线作业管理机制，严格控制作业量，科学设计作业形式和内容，规范作业批改，强化作业分类指导，严禁学生用手机配合完成作业的情况。建立教研组自查、教务处抽查结合的督查机制，一天一上报，一周一公示。
做好读物、教辅进校园工作，严格对照12项负面清单进行读物排查，坚持“一科一辅”的原则，禁止教师推荐或要求学生统一购买其他种类的教辅材料，公示所代购的教辅资料明细。
03
大力加强教研 打造“教研共同体”
各教研组建立了新课标学习、使用、评价的常态化机制，严格按照“五定一检查”（定时间、定地点、定主题、定主讲人、定记录员、一周一检查）的教研活动要求，开展常规教研、专题教研、主题教研活动，从备课到上课，从常态课到展示课，全组策划，互听互评。
新学期以来，语文学科进行了“基于深度学习的问题设计与实施”、“基于深度学习的作文教学”等专题教研，数学学科进行了市直教研组大教研活动，聚焦“双减”背景下的课堂深度学习，进行教材分析、听课评课，各学科教研活动扎实、真实，有实效。
04
深化课堂改革 创新质量评价
“双减”以来，泰安市实验学校贯彻落实《山东省普通中小学强课提质行动实施方案》，以姚宗岭校长主持的泰安市基础教育教学改革项目《指向深度学习的教学评价实践研究》为抓手，鼓励教师深入探究评价维度与评价要素，有机结合“优质问题、主题活动、嵌入评价”，以课堂教学为主阵地，围绕学生核心素养的提升改进结果评价，强化过程评价，探索增值性评价，健全综合评价。学校还制定了考试监管制度，按照标准，严控考试次数，实行等级成绩制，不将考试结果作为评价学生的主要依据。评价不再是手段，而成了育人的途径。
05
立足“学科+” 学科活动丰富多彩
异彩纷呈的学科活动彰显了学科内涵，活动主导、学科整合、课内外结合，呈现了丰富多彩的实践样态。如，“泰山民间故事”“四季之美”“生活中的角”“数说中国”“名字的故事”等学科故事，培养了学生终身发展和适应社会的能力。
各学科还开展了“思维导图”评选活动，学生以主题关键词、图像、符号和颜色等形式建立记忆链接，采用联想、类比、归纳等多种思想方法将知识或图或符号展现在纸上，提高了学生整合知识结构，建构知识网络方面的能力。
为增强家校沟通，提高教师专业水平，学校设计了“我最喜欢的老师”调查问卷、期中教学常规调查问卷，从教师的责任心、班级管理、教学方法、家校共育、作业布置等多方面进行问卷调查，全面提高社会满意度。
泰安市实验学校通过扎实有效的教研活动，聚焦深度学习课堂，实施严格的作业管理体系，在“双减”背景下“减负提质”，把时间和学习的主动权还给了学生，促进了学生的全面发展。
泰安广播电视台 泰安之声·融媒体中心来源：泰安市实验学校责编：侯晓飞审核：张冬梅
