5月17日，广州日报数据和数字化研究院（即GDI智库）对462所公办普通本科高校、
246所独立学院、193所民办院校（不含独立学院）等910所高校进行评价，发布了多个应用大学排行榜，其中GDI应用大学(独立学院)TOP100榜(2020)中，
锦城学院排名全国第四！在具体评价项中，应用指数排名第三，声誉指数排名第四。
该榜是国内首个全样本应用大学排行榜，也是权威媒体作为第三方评估、发布的专业性公益榜单。在遵循数据可采集、易采集、具权威性的基础上，采集910所本科高校2015年至2019年的数据，设置四个操作性强的一级评价指标：应用指数、学术指数、声誉指数和二次评估指数，重点评价高校在社会服务方面所做的贡献，突出高校服务国家创新驱动发展的能力，服务区域经济社会发展能力、产教融合校企合作实力，强调培养应用型技术技能型人才和增强学生就业创业能力。
此次锦城学院位列GDI应用大学(独立学院)TOP100榜(2020)第4位，这是对锦城学院多学科、综合性应用型大学办学实力的肯定，也是对锦城学院培养“高素质、复合型、经世致用的应用型人才”定位的肯定！
拓展阅读：锦城学院应用型人才培养模式
按照定位，学校积极构建应用型人才培养模式，打造毕业生就业的核心竞争力，即：一个标准、两项必修、三大教育、四大计划、五项基本原则。
一个标准是做人第一、能力至上，就是要培养学生会做人、能做事。
学校培养具有宽厚理论基础和较强实践能力的高素质、复合型、经世致用的人才。要求锦城学子达到“三商三会两双两强于”：“三商”即“智商（智力）、情商（亲和力）、行商（行动力）”；“三会”即会动脑（思考判断的能力）、会动口（沟通表达的能力）、会动手（操作实践的能力）；“两双”即双语交流，要求学生能够用普通话和一门外语对外交流，拿到毕业证和职业技术资格证；“两强于”即在动手能力上强于研究型大学的毕业生，在理论基础知识上强于高职学院的毕业生。
创业和劳动是培养吃苦耐劳精神和动手能力的两大措施，也是锦城教育的特色之一。创业必修课安排为两个学分，外加两个学分，学院在创业教育中，首先是通过课堂学习培养学生的创业意识和精神；其次是通过参与制定创业方案培养学生的创业本领和能力；三是是通过参与学生公司的经营活动培养学生的企业管理和经营能力。学院成立了三练三创办公室，出资500万元设立创业基金，支持开办学生模拟公司。学校目前有学生模拟公司三十多家，每年举办一次面向全校同学的创业方案大赛，大赛通过方案审核和现场答辩决出奖项，同学们的专业知识和综合能力都普遍得到增强。
学校学生近年来参加历届挑战杯大学生创业大赛，获得国家级、省级奖项近百个。
劳动能培养人的勤俭美德和吃苦耐劳的精神。劳动包括农场劳动、社会将公益劳动和工厂劳动。劳动学分安排为两个学分、8个工作日。农场劳动是劳动课的重要内容。学校在校园内为每个学院划拨了一块土地，成立了模拟公司性质的学生农场。参加农场劳动的同学都深受锻炼。
新华社、人民日报、新京报、中央电视台、四川电视台等中央、省、市主流媒体分别对学校创办学生模拟公司、劳动列为必修课的举措进行了全方位报道，得到社会广泛认同。
为培养合格的应用型人才，学校致力于推行有
锦城特色的三大教育：“三讲三心”明德教育、“一体两翼”知识教育、“三练三创”实践教育。
“三讲三心”明德教育，要求锦城学子“讲诚信、讲礼仪、讲感恩”；“对国家人民尽忠心、对父母长辈尽孝心、对同学同事尽爱心”。要求同学们修身立世，第一位的任务是学会做人。大学教育首要的任务是继续教会学生做人，完善人格，培养负责人的公民，并且贯彻始终。孝慈则忠，忠于国家、孝敬父母的同学必定忠于企业、忠于事业、尊敬师长、热爱人民、尊敬领导，这样的同学将是德才兼备的人才。
“一体两翼”知识教育的“一体”指学校的教学主体是自然科学、社会科学和人文社会科学相结合的知识教育，着力提高人的智育水平；“两翼”指艺术和体育。“一体两翼”知识教育使学生文雅而不懦弱、健壮而不粗野，培养了健康的心态、健美的体态，使同学们具备严谨的罗辑思维能力和富有想象力的形象思维能力。
“三练三创”实践教育中的“三练”指“吃苦耐劳意志训练、组织纪律与团队精神训练、职业素质能力训练”；“三创”指“创新思维、创造能力、创业精神”。通过开展“三练三创”活动，在提高同学们个人素质的同时，还实现以创业带动学业，以学业促进创业。在培养人才中，将“三练三创”与三会两双结合起来，培养学生的三种能力，即通过学习获取知识的能力、通过实践运用知识的能力、通过创新发现知识的能力，
为了配合“三大教育”的开展，进一步提高学生综合素质，增强学术氛围，
学校推出了“四大计划”：大学生创新创业计划、大学生科研计划、大学生助教计划和大学生阅读经典计划。为倡导、帮助同学们阅读经典，学校编选出版了《百家经典选读》，邹广严校长亲自担任该书的主编。希望同学们能将中国“忠孝仁爱、信义和平”的传统美德与世界“科学民主，平等自由”的现代精神结合起来，不仅具备精湛的专业技能，同时也具有良好的人文素养。
钟颖是文传学院2005级广告专业学生。她为挽救因重度肝衰竭而生命垂危的母亲，毅然割肝救母，引起了强烈社会反响。中央电视台“道德观察”等栏目介绍了她孝感天下的事迹。
在“5.12”地震来临之时，艺术学院编导专业的赵紫东同学，以高度的新闻敏感第一时间把大地震实况视频发送到网络，这是全世界最早看到的汶川地震视频，被全世界多家媒体转播，为学校赢得了极大声誉。
学校学生的出色表现不是偶然，这正是锦城学院三大教育丰硕成果的体现。
为培养应用型人才，学校提出了五项基本原则：即通识教育与专业教育相统一，学术教育与技术教育相统一，学历教育与从业资格教育相统一，五个课堂相统一，继承教育与创新教育相统一。
学校还着力建设第五课堂即网络课堂，网络在线教育课堂是学生自主选择的课堂，是全天候学习的课堂，它遵循一个原则，即线上和线下相结合，实现两个再造的创新，即充分利用学校、国内名校以及世界一流大学的视频教育资源，进行教学视频影像的再造和重组，而绝不是传统课堂教育视频的简单搬家，同时，网络课堂也不是传统课堂的简单重复，而是整个教师的教学过程和学生学习方式的再造，它实行三个自主的措施，即在配备教师指导的前提下根据不同学生的不同学习阶段、进度和情况，他们可自主安排网络在线课堂学习的时间、地点和内容。通过网络教育课堂，配备我校教师的辅导，再加上其他四个课堂的互相配合，不仅可以提高学生的学习质量而且还可以提高教师的教学水平。
点击下方链接查看完整榜单：
“应用大学排行TOP800榜（2020）”发布
