字典上“公平”指“处理事情合情合理, 不偏袒哪一方”。学理上，公平是对利益分配合理与否和经济政治社会权益平等与否的一种价值判断, 它意味着“权利的平等、利益分配的合理、机会的均等与司法的公正”。在罗尔斯看来, 公平是正义的基础和核心, 社会中的一切机会、人格、自由等都是正义平等的, 由此才会体现出整个社会的正义。
最近关于考研复试有一件事炒的比较火热，网传“北京协和医学院2022年硕士研究生复试331逆袭390”的言论，也即2022年考研北京协和医学院肿瘤学初试第一390被刷，第二名331分逆袭录取。网上不少网友认为里面存在猫腻，认为考331的同学应该是有背景的二代，而被刷的陈同学本科就读于新乡医学院，网上有很多网友为其打抱不平。
这件事折射的是大家对教育领域公平正义的关注，陈寿《三国志·蜀志·李严传》里面写到：水至平而邪者取法，镜至明而丑者亡怒；这句话的意思是：水最公平，即便是邪恶不法之徒也会以它作为行为准则；镜子最明亮，即便是容貌丑陋的人在它面前也没法抱怨和发怒。网友的质疑声能够被大家听到，实际上是我国公平正义发声的渠道已经基本搭建，而网友之所以发声，则是希望招生方能够“给个说法”，和秋菊打官司里面的秋菊要求的“给个说法”这一民间规范要求不一样，网友对这件事热议，背后则折射的是对法律层面教育公平的维护。
就全球来看，在60年代以来的世界性教育改革浪潮中,教育平等成为“全世界所有国家和所有与教育问题有关的人最关心的问题”。教育公平包含教育资源配置的三种合理性原则, 即平等原则、差异原则和补偿原则。其中平等原则自然包含教育的机会平等。教育机会可分为社会提供的机会和非社会提供的机会。非社会提供的机会比较复杂, 主要有家庭提供的机会、个人天赋提供的机会等。其实这次热点事件，大家不关注非社会机会，而关注的是“非社会机会是否会对社会机会造成侵蚀”，关注的是权力和资本是否会影响研究生招生。当然，最后调查结果表明，北京协和医学院的考研复试是公平的。
北京协和医学院的声明首先表明“根据国家研究生招生管理规定，考生入学考试总成绩由初试成绩和复试成绩组成，其中复试成绩包括笔试与面试两部分。学校根据总成绩排序和招生计划数确定拟录取考生。”这一段其实回复了网友的疑惑，为什么初试杨同学的分数比陈同学高59分，最终还会被刷，根本原因是考研成绩不只是初试成绩，考研是“初试+复试”，初试是“分数面前的平等”，复试是既看分数，也看面试表现。
接着，北京协和医学院为了回应面试相关问题，该文中也提到“为评判面试中是否存在不公正现象，调查组调看了现场面试录像。面试过程中，面试专家组对两位考生的专业知识、英语听说、逻辑思维、语言表达、科研能力等进行了综合测试。面试专家根据考生表现进行独立评分，取各面试专家评分的均值作为考生面试分数。”
同样，针对有网友怀疑陈同学是济宁医学院领导之子，济宁医学院也作出了相关回应，事实证明，陈同学父母也是务工，是农二代。所以，最后的结果是：经核查，复试程序符合规定，未发现复试过程存在违规行为，考试成绩有效。
这件事情至此也就告一段落。其实普通老百姓最关注的还是教育。我国当前教育公平最主要、最突出的问题,是教育机会均等——更多的入学机会和更公平地获得入学机会。这也是西方国家促进教育公平为时最久、最主要的层面。在教育规模、总量扩大的情况下,如何保证城乡之间、阶层之间比较平等的入学机会,通常与“效率”并没有直接关系,主要是一种公正的制度和政策设计。在就学机会方面, 城市初中与农村初中的升学率差距在拉大, 高校扩招的机会主要被城市人群分享了。所以，未来为了尽可能减少现在的考研“高考化”的趋势，我国要逐步采用渐进模式的教育，让更多优秀的农村孩子能上大学，能上好大学。
小编曾经读到一篇关于考研统考招生改革的文章，文章提到：考研考试内容方面,初试为全国统一命题科目考试,由考试机构主办,重在测试考生的基本素质、一般能力、培养潜能和专业基础知识,复试的基本要求由各招生单位自行确定,最终录取应根据考生的初试成绩、复试成绩、大学本科成绩、科研成果或论文等综合评定。
小编认为：考研还是应该按照尊重初试成绩，平衡复试成绩的基础上加总录取。一般来说，初试分数高的同学也都很努力，我也相信，虽然杨腊梅同学这次没被录取，但这么努力的同学以后肯定也不会差，这只是暂时的失利。同时也祝贺陈同学，他的努力也值得肯定。总之，这两位同学虽然本科都很一般，但却都足够优秀。希望各个高校以此事为契机，推进考研复试更加公平、公开和公正，最主要是信息公开，让社会可以进行监督。同时希望各位网友理性发言，部分网友发言过于激进，虽然这些网友也是出于好心，但是客观上对两位同学隐私造成了一定的剥夺，所以说自由一定是要受到限制的，否则自由就会成为放纵。
社会公平的实现程度总是同一定的社会制度相联系, 是一个历史的过程，我们党和国家高度重视教育公平，“中国将坚定实施科教兴国战略，始终把教育摆在优先发展的战略位置，不断扩大投入，努力发展全民教育、终身教育，建设学习型社会，努力让每个孩子享有受教育的机会，努力让十三亿人民享有更好更公平的教育，获得发展自身、奉献社会、造福人民的能力”，未来可期，请足够相信！
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