近日，泰山学院附属中学老师们的朋友圈里，冒出了一个很火的公众号——《良师居》。老师们在这里接力写作，每日更新。写作内容有故事，有思考，有读书，有生活，生机盎然、蓬勃向上……这让人很是惊讶：平时少见写文章的老师怎么都开始写文章了？这公众号又是谁建立的？
走访了文章后面的几位编辑，得知该公号不是学校安排的行政任务，而是学校教科所赵立民主任和孙明霞老师商量后建立的，他们希望通过公众号的运作，为老师们搭建一个看得见的成长平台，唤醒老师们的学习自觉，推动广大教师的专业成长。
“怎么想到建立这个平台？作为学校原教科所所长、在全国拥有40多个工作室和600多成员的“明霞教师成长联盟”主持人孙明霞老师回答了这个问题。原来明霞教师成长联盟是一个跨学科、跨区域、跨学段的教师成长共同体，由于之前受疫情影响，联盟开展了线上分享活动，后来受《教师月刊》杂志‘中国一日’写作接力的启发，联盟又开展了‘教者一日’写作接力活动。后来，有年轻教师主动询问写作接力活动，也特别希望能有机会锻炼自己、逼着自己成长，但苦于不会写作。于是，孙明霞就和赵立民商量，可否把写作接力的方法推广到学校。该思路得到赵主任的高度认同和大力支持。他们想，哪怕只是少数人能行动起来，总会如星星之火可以燎原。
“为什么叫‘良师居’呢？孙明霞和赵立民多次磋商，也向几位老师征求意见，最后达成共识：希望更多老师能自觉成长，成为学生的良师益友，推动学校的内涵发展。叫‘良师居’，是希望这个公号汇聚更多‘良师’，共同成长。
“这个名字很有寓意，让老师们感觉人人皆可为之，而不是为了某种功利的目的。那老师们的文章怎么来的？”
赵立民主任做了介绍：“为了让老师们意识到，不是‘要我写’而是‘我要写’，也为了不增加老师们的写作压力，良师居的编辑们提前设计好网络申请表，老师们可用手机填写表格，任意认领一月中的某一天为写作日，完成一篇写作任务，如同登山，步步向上，称之为‘攀登日记’。有的老师不知写什么、怎么写，我们就规定：写作内容不局限于教学，可以是课堂反思，可以是读书体会，可以是教育故事、班级管理故事，也可以是生活中的故事或育儿心得。只要符合党和国家的方针政策，内容真实，思想健康，积极向上，不是抄袭的就好。记录方式也很没有限定，以叙事为主，主题自定，题目自拟，不低于1000字。”
“由于任务是自己认领的，老师们就会主动观察课堂、观察学生，让写作有了素材；为了写好，也要一遍遍地修改，力求文通句顺，甚至会主动请水平高的老师进行指导。所以，大家读到的《良师居》上的作品，虽然有些很稚嫩，但也是老师们心血的结晶，见证了老师们的实践探索和对教育的思考。”赵主任的介绍，解开了大家心中的疑惑。的确，自己认领的任务，写作不再是无奈的应付，也不是沉重的负担。
“日日更新从不断更，文章还编辑得很漂亮，很专业，他们是怎么做到的？”
“公号的运行，仅靠我们两人肯定不行，需要更多人共同参与，所以，我们就在普通教师中选择了一批工作认真踏实、喜爱读书写作、又有奉献精神的老师成立了我们公号的编辑团队。”
这样，会不会增加编辑人员的工作负担？
几位编辑表示：“这项义务工作，既让我们学习锻炼了编辑技能，也能在作者们的文章中学到教师成长的经验。老师们看到自己的文章被发表到公众号上，都很有成就感，作为编辑也感觉到劳动的价值，可以说，我们付出的过程其实也是彼此寻找自信和勇气的过程，也是自我实现、自我成长的过程。”
访问了“良师居”团队的老师们，了解了公号的运行情况，学校也随机访问了公号文章的几位作者，他们普遍认为：文章能发在公号上，感到非常自豪，过去从不敢写文章，也认为自己没有写做的天赋，但“良师居”给了我信心和勇气，逼着我们成长。
也问过未曾发过文章的老师，他们表示：我们也看到了良师居，看到我们同事的文章，很羡慕，希望自己也能像他们一样，开始读书学习，成为良师。
从教师节那天“良师居”公众号开号，刚好两个月的时间，已经发表了68篇文章，着实令人惊讶。感佩附中有这样一群人，虽然没有行政命令，但他们自觉自愿地为老师们的成长搭建平台，这对推动全校教师的发展、营造良好的学校文化、促进学校内涵发展，大有裨益。
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来源：泰山学院附属中学
撰稿：张洪波
小编：泰小教
