6月24日，云南城市建设职业学院发布公示，拟对蒋某等234名学生作退学处理。公示内容显示，云南城市建设职业学院五年制与基础教育学院蒋某等234名学生长期以来未返校报到注册，也未按照学校规定履行请假手续，且长期不参加学校教学活动。根据教育部《中等职业学校学生学籍管理办法》第十八条以及《云南城市建设职业学院学生学籍管理实施细则》第四十四条之规定，拟对蒋某等234名学生作退学处理。图源：学校官网
云南城市建设职业学院关于给予蒋某等234名学生学籍清退的公示云南城市建设职业学院五年制与基础教育学院蒋某等234名学生（名单详见附件）长期以来未返校报到注册，也未按照学校规定履行请假手续，且长期不参加学校教学活动。根据教育部《中等职业学校学生学籍管理办法》第十八条以及《云南城市建设职业学院学生学籍管理实施细则》第四十四条之规定，拟对蒋某等234名学生作退学处理。现在学校官网予以公示，公示期为2021年6月24日至6月30日。在公示期间内，有异议者请致电0871-67985868。 附件：2021年春季长期未到校报到注册且未办理暂缓注册学生名单
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2021年6月24日我们知道，2019年以来高职院校持续扩招，学校招生竞争激烈，而高职院校一次清退二百多名学生，这一情况相对来说是少见的。但是，为了保证人才培养质量，“宽进严出”是必然趋势。那么，“宽进”背景下职业院校如何实施“严出”？苏州工业园区职业技术学院教授、党委副书记 王寿斌提出四个方面的尝试创新：一是协力打造“金课”，让学生愿意学且学得好。学校可以在制度层面进行约束和规范。教师的授课质量要与评职晋级挂钩，学生的懈怠要受到严格的过程性管控，进而全方位地从严治教、治学、治校，促进育人质量提升，实现学生真正受益。二是改革教学内容，让学生拥有更多的学习选择。职业院校应当根据职教特点适时优化人才培养方案的结构，适当精减纯理论课程，创新增加课题研究、活动策划、专业创客等行动类内容，让学生选择更多、收获更多。三是创新评价方式，让学生凭借“赋能增量”毕业。按照“多元智能理论”要求，对考核内容和考核方法进行科学设计，试行“先摸入学底+后量出校状”的评价改革，在进校与出校之间评价学生的“获得增量”，当“增量”达到预定标值或实现求学预期时，认定学生学业完成，准许合格毕业。四是探索学制改革，让学生依托“学分银行”毕业。在生源多元复杂、入学门槛越来越低的“宽进”背景下，应积极探索全面学分制改革，一方面让学生通过尽可能多的渠道获得学分，另一方面让学生（学员）在尽可能长的年限里持续完成学业，以让满足求学需求为目标的终身教育成为主流，让学生在“全面学分制”和“学分银行”的科学管理下圆满完成学业。在“宽进”背景下，职业院校如何科学的实施“严出”，是广大职业院校面对的现实考题。亲爱的老师，同学们，你们学校是如何实施的呢？你对此有什么看法？欢迎留言讨论~信息参考：云南城市建设职业学院、《中国教育报》
