11月20日，在市校合作创新发展研讨会上，广东轻工职业技术学院院长卢坤建说，真正把产和教连到一起的是学校的科研与技术服务，因此要全力促进产教科有效融合。
卢坤建表示，国家相关部门先后发出了关于深化产教融合的若干意见和有关产教融合建设试点实施方案，特别强调产教融合对于专业教育和职业高等教育的无比重要性。
“但事实上产教融合的过程却面临困境。”他说，一方面有的企业急功近利的倾向比较凸显，对产教融合不是十分积极；另一方面有的学校自身能力不够，学校老师从事的专业，人才培养方案、课程体系等方面都还没有形成一套产教融合的教学体系。
他认为，产教融合的目的是促进职业高等教育高质量发展，有效满足社会发展对技术型人才的内在需求。而在这个过程中，真正把产和教连到一起的，恰恰是学校的科研与技术服务。因此要全力促进产教科的有效融合。
那么如何通过科研与技术服务能力，提高产教科有效融合的水平呢？卢坤建说，一方面，科研与技术服务要紧扣学校办学实际，根据专业发展的走向来进行，这样才能反哺教学，从而形成实用型教材。另一方面，通过校企双方的科研与技术服务，共同构建教学平台，在校企融通的基础上实现真正的一体。只有全力推进职业高等学校的科研与技术服务工作，校企之间在人力资源、平台资源方面才能够实现比较好的资源共享，从而实现人才培养供需之间素质的匹配。
他还表示，近年来，广东轻工职业技术学院也做了一些有益的尝试，建立了学校产教科联合中心，鼓励老师将科研与技术服务的成果反馈到课程和教材体系当中，从而实现专业赋能、课程赋能和教材赋能。老师对产业技术发展的走向熟悉了；对头部企业的技术发展方向，对中小微企业的技术研发需求明白了，他的技术技能、教学质量就提升了。
