前几天，一个视频坐上了热搜榜的第一名。
三个女生，北大同宿舍，毕业10年后又聚在一起，聊起了彼此的近况。
我们可以从他们的聊天中感受到，他们的语言谦虚透明，逻辑思维清晰自洽。
名校的意义
视频中的三个女孩都取得了世俗的成功。
当被问到“30岁的你银行卡上有多少钱？”，他们的回答坚定而自信:“七位数。”
年纪轻轻就有一百多万存款，真让人羡慕。
但这并不是他们最大的财富。毕业十年，他们依然觉得北大给了他们一个起点，塑造了他们的人生观、价值观、世界观和思维方式。
虽然他们毕业后的人生选择都不一样:
嘻嘻，32岁，已婚学历，去香港读完研究生，然后回北京投身传媒行业，一直从事到现在；
33岁的贾加已婚，没有孩子，在英国读研究生，然后在欧洲和日本工作。目前在国内法律服务行业担任销售主管。
33岁的石忠，已婚学历，毕业后留在北大读博，后进入体制内(中邮)。现在也从事法律服务行业，是一名知识产权律师。
今天的辉煌离不开北大对他们的滋养。
嘻嘻说了一句让我印象很深刻的话。她说:
“我在北大遇到的人，上的课，可能不会立竿见影，但会成为你生命中的磁石。
“我们的生活是平静海面上一艘没有坐标的船。但是因为北大，我好像建了一块磁铁。
“这块磁铁在遥远的海岸线上。让你的船往那个方向慢慢开，对我来说很重要。”
我想这是我们尽最大努力给孩子最好教育的终极目标。
不是让孩子以后挣多少钱，而是让孩子找到明确的方向，脚踏实地一步一步往前走，而不是被社会和他人带着往前走，随波逐流。
很多网友也表达了对他们的羡慕和欣赏，也表示:
“高等教育带来的不仅仅是金钱上的回报，还有活力。
“虽然这种生命力必然会有一个世俗的结果，指向财富和地位。
“但让人叹服的不是财富和地位，而是滚石面对人生的短暂和人生的艰难起伏而表现出的无尽的内心和活力，以及将身边的人凝聚在一起，给他们安全感的能力。”
北大不仅教会了他们知识，也在最痛苦的时候为大家开辟了一条自救之路，在最傲慢、最充满偏见的时候交出了人间难得的清醒。也许这就是教育。
也有人提出，重点大学和普通大学的区别在于思想、学识、谈吐、深度和广度。
这才是孩子努力进名校的最大意义。
优秀会“传染”
前段时间有一个“学霸宿舍”红遍网络。
4个人，4年，20万奖学金，而且都是直接奖学金。网友直呼:优秀是会传染的。
而且这四个人都是985高校，中南大学。
很多人进了大学，就会觉得没必要读书了。反正他们的任务已经完成了，是时候好好玩玩，享受一下他们肆意的青春了。
毕业时，他们发现自己无所事事，高考成了他们人生的最高起点。
但是，这些优秀的人在大学从来没有放松过。这并不是说他们有多努力，而是他们对未来有一个清晰的规划。
“学霸宿舍”四个人，白天，他们专心学习；我们晚上一起讨论，经常是深夜。
在大学里，他们没有把所有的时间都花在娱乐上，而是非常努力地学习。
通过不懈努力，他们在4年时间里获得了26个学科竞赛奖项，其中国际比赛2个，全国比赛3个，省赛5个，共获得奖金近20万。
据说他们四个，一开始只有一个决定直接上博客，其他三个都是受他影响，所以觉得会在一起。
现在都是直入我校，学术上更上一层楼。
正如韩寒所说:
“一个人能走多远，取决于和谁在一起；一个人有多优秀，取决于他的引导；一个人有多成功，取决于他和谁在一起。”
优秀的“传染”本质在于那些优秀的人的自律、学习、性格、思维，相互滋养，共同变得更好。
之前，华中师范大学食堂的一段视频火了:拍摄时间是晚上8点36分，在就餐时间之外，但食堂几乎坐满了人。有三三两两的讨论，努力学习，轻声赞同...
该校学生从视频中认出了身边的学霸，感觉“奖学金不是白拿的”“我爱这种学习氛围”…
还有一组“突击清华男生宿舍”的照片火了。让人不禁感慨，清华的男生宿舍真的很神奇。
化学系的一个特长生，房间的装修和实验室的画风基本一致。桌上放着高分子物理等专业书籍，墙上的元素周期表让人感觉很亲切。
不仅是宿舍，图书馆、食堂也能体现学霸的“特色”。
只有进了好学校，你才会知道优秀的圈子有多重要。那些食堂被改成图书馆的高校，还有这些校长的宿舍，告诉我们，优秀是可以“传染”的。
当一个孩子身边都是优秀的人，他会情不自禁地以他们为标杆，慢慢靠近…
同伴效应
有时候我们也会收到很多家长困惑的信息。我们不顾一切的想要一个宝宝，孩子毕竟还是个普通人。让孩子考上好大学，好好学习的意义是什么？
从那些拥有“高质量朋友圈”的人身上，我们可以找到让孩子好好学习，进好学校的意义:让孩子与优秀的人交往，从而塑造自己，提升自己。
中国有句古话，“近墨者黑，近朱者赤者黑”。
而这句话也对应了一个词——“同伴效应”，指的是这样一种现象:
一个人的行为不仅受自身经济利益的影响，如物价、收入等，还受周围同等地位的其他人的影响。
教育环境中的同伴效应可以理解为一个人的学习环境和学习伙伴可以带来帮助和支持，甚至是进步的动力。
荷兰马斯特里赫特大学经济学教授Bart H.H.Golsteyn和另外两位经济学副教授曾发现“同龄人的性格特征对学业成就的影响”:
与坚持学习的同学互动多的同学会取得更好的成绩，这与高质量社交网络的构建有关。
面对执着的学习伙伴，学生会更加努力，学习时间更长；
当分配到“同伴持久性”高的小组时，学生会通过加强与优秀同学的互动来提高成绩；
坚持不懈的学生将鼓励老师提供更好或更有针对性的指导。
图片:全景视觉
相信大家都看过很多关于学霸成长的故事，也一定会发现，学霸的完美养成通常是有内因和外因的。内因是自身努力和修养，外因是环境。
是TA身边的人带来的“人场”，是TA所在的家庭和学校带来的“气场”。
唐代名臣魏徵也说过:人生的成败，在于一个人的际遇。
孩子进名校虽然不能保证人生的上限，但可以覆盖人生的下限。
名校带给孩子的不仅仅是简历上的傲人谈资，更是看世界的视角，处理问题的思维模式，能够影响孩子一生的格局。
作者:父母堂。来源:父母堂。融合中西文化，汇聚海内外精英家长，拓宽国际教育视野。
