每一个高学历人才的培养流程都十分复杂，二三十年的学业历程全部完成后，才真正配得上“高学历人才”这五个字。但是高学历与人才两个形容词其实并不匹配，因为许多人才可能最高学历只有本科，但是其学习能力与工作能力远超同龄人。而有的高学历群体虽然学位高于其他人，可是却掺杂了许多水分，含金量普遍较低。
要一个高学历的学生与人才其实并不费事，但是想培养一个高学历的人才，就需要煞费苦心了。再加上我国的教育环境以分数为重，更关注学生的成绩而非素质教育，想确保培养出高学历人才更加难上加难。学历可以靠死读书去堆积，但是将理论与实际相结合就比较困难了。不仅如此，当下教育氛围只追求量变，往往忽视了质变。
一、清华教授的控诉：数学题完全变了样
清华教授王文湛，曾对当下社会的数学题做出严厉批判，提议全面禁止不合实际且不合逻辑的数学题。很多数学题看似是在考验学生的智商，可是却和解谜语雷同，找规律就能做出的数学题根本用不到推理演算的过程。同样出任我国教育司司长的王文湛，教孙子做数学题时居然一筹莫展，可他孙子今年不过刚12岁而已。
在清华大学的数学领域游刃有余，可是却栽在了中小学阶段的数学题上。许多人觉得这道，能难倒王文湛的数学题一定不简单，可从实际角度出发，中小学生做的数学题又能有多难呢？所以根本就不是困难程度的问题，而是现在中小学生的数学题已经偏离了正确轨道。以往需要用到推理演算的题目，现在即便是靠猜也能猜出正确答案。
可是数学是一门非常严谨的科目，每一个得出的答案都需要经过缜密的运算和验算。答案不会凭空出现，做数学题时需要极度的理智，而且要求学习的人具备极高的逻辑推理能力。虽然是凌驾于数字与符号之上的科目，但数学也与生活息息相关。很多时候不需要验算就能知道，自己得出的答案是错误的，因为答案与实际不匹配。
现在的数学题只求量不求质，堆成山的作业量压得孩子们喘不过气来。孩子在本该自由活泼玩耍的年纪，背着沉重的书包早起晚归，完全被学习拘束住了。而且很多作业的性质如出一辙，完全没必要重复进行。之所以会布置如此多的作业，不过是形式主义，是为了应付学校的检查。所以在应试教育下培养的学生，大多是只会死读书的书呆子。
王文湛觉得，现在中小学生的压力太过繁重，每天重复着无效的作业和学习，效率大打折扣。看似学生和老师都很努力，可是最后的效果却差强人意。而且学生学习的知识又大又空，除了可以应付考试以外，在生活中能运用到的机会少之又少。真正有用的知识几乎没有接触，反倒是学了一堆无用的知识，浪费时间又浪费精力。
二、靠压榨自己而进步的人，未来能达成的成就有限
一味地靠逼迫自己获取动力的人，用王文湛教授的话来说就是“高学历的废人”。许多学术界的大佬两耳不闻窗外事，缺乏最为基本的生活自理能力。虽然这些人在研究方面建树颇丰，可是离开了他人的帮助，高学历废人连自己都照顾不好。许多学霸十几二十年的时光里，生命里只有读书这一件事，除此以外压根没有其他的欲望和想法。
可是这种状态与读书机器又有什么区别呢？连最基本的常识都不懂，与高学历人才的人设格格不入。教育的本质是建立在生活的基础之上，所以最终应该回归生活。培养人才的目的是为了提高他们的眼界，而不是让他们成为只会读书、 搞科研的废人。高学历是加分项，但在生活面前不值一提，将自己照顾好才是王道。
总结
王文湛一针见血地指出，我国当前教育环境不可避免的弊端与缺陷。教育是为了让学生知廉耻，但成年之后，连基本的生活自理能力都没有，真真是一件丢人的事情。如果不想成为高学历的废人，就要改掉自己下意识依赖他人的坏习惯。缺失了有趣的内在，就相当于人失去了灵魂，整个人都变得死气沉沉、毫无生气。
