文|文物收藏
近日，南京大学“走向国际排名”的消息引起广泛关注。据媒体报道，NTU在一份文件中表示，在南京大学十五计划和南京大学“双一流”大学总体建设规划的编制中，不再将国际排名作为学校发展和学科建设的重要建设目标。上世纪90年代，南京大学首次引入论文在SCI中的收录和引用次数，并将其作为重要的评价指标。作为国内第一个引入“国外指标”的“吃螃蟹者”，如今，学校主动“走向国际排名”，也具有相当的方向性意义。毫无疑问，大学的国际排名当然有它的优势。通过优质榜单与世界一流大学的对比，可以起到提升办学水平的作用。而且一段时间以来，大学教学和科研的国际化也是一个重要的办学方向。其中各种优质榜单都是供参考的样本，无可厚非。但近年来，各种榜单层出不穷，其参考标准也各有侧重。比如有的看重获得一些国际奖项的老师数量，有的看重在各种顶级期刊上发表的论文数量。总的来说，这些榜单的参考标准并不能相对全面地涵盖一所大学的实际发展情况，容易忽略其他因素的影响。在繁杂偏颇的参考标准下，他们出具的结论不一定具有权威性，也不能完全反映一所大学的真实水平。所以，衡量一所大学的教学科研实力是否强大，学术氛围是否浓厚，能否更好地服务社会发展，其在各种榜单上的国际排名只是一个参考值，并不是最重要的因素。总之，排名的提升并不意味着办学实力的提升。过分执着于各种国际“洋榜”，反而有舍本逐末之嫌。对于一所大学来说，办学实力的提升是其未来发展的关键。近年来，国内部分高校过于关注国际排名的负面效应逐渐显现。为了追求国际排名，一些学校的考核指标和资源倾向于国际榜单中看重的指标和资源，形成了功利化的办学氛围。在这样功利的氛围下，承担相应任务的老师其实很难专注于某个领域，反而为短期的“项目”和论文的发表而疲惫不堪。这种舍本逐末的行为，不符合大学办学的初衷。其实拒绝国际排名的不只是南京大学。据《中国科学报》报道，2020年，中国人民大学在一次专家论坛上深入探讨了“国外指标”的利弊，明确提出从2022年起，不再向任何世界大学排名公司提供数据。2021年，兰州大学也主动退出了泰晤士报世界大学排名。国内很多大学“去国际排名”的行为引起了一些人的担忧。但需要明确的是，这并不是要与国外的优秀大学“脱钩”，而是要去粗取精，抛开一些不必要的考核指标，让大学“专心经营”，加强科研、教学、社会服务等核心能力建设，心无旁骛地修炼“内功”。当前，国际科技竞争日益激烈，国内高校尤其需要能够坐在“冷板凳”上，耐得住寂寞，营造扎实的学术氛围。在科技强国的战略背景下，要求高校树立长远目标，扎扎实实做好教学科研工作。只有这样，才能真正打造自己的核心竞争力，逐步提高办学水平。毕竟，要建设高水平的一流大学，单纯依靠榜单显然是不现实的，而“唯论文”、“唯奖项”、“唯帽子”的做法早已不合时宜。各种国际排名只是一个参考的东西，不是大学的基础。如果过分关注所谓的排行榜，甚至把它当作唯一的指标，无疑会陷入一个误区，不利于高校的发展。刘芸/刘军撰写/收集(媒体人)编辑/校对
