实施“勤信实验班”招生。
实验班简介机器人专业:
坚持“开放资源、延伸时间空、拓展内涵”的多维工程理念，实施全过程、全方位、多层次的个性化训练和综合能力培养。
全程导师制:师生互选。本学科教授、副教授、青年骨干教师担任学术导师，负责指导学生的学术计划、科技创新、科学研究和职业规划。
注重工程实践和“双创”能力的培养:在整个大学开设了四年递进式工程实践训练环节，对学生实行“自主学习、主动实践、自我管理”的课外创新实践新模式。
实施科教融合和科研项目牵引教育:带领学生参与导师科研团队的科研项目，开展硕士生-本科生结对培养试点，优秀毕业生免试领硕士生；
弹性教学管理模式:一种延伸培养模式，学生参加学科竞赛、科技项目、学术报告、科研报告、学术论文、企业实践等课外培养环节，可通过认学分计入其学业总成绩；
校企合作、合作育人机制:依托校企合作基地，实行生产实习、企业实习长期现场沉浸式教学模式，聘请经验丰富的教授、企业专家共同教授学生企业科研项目。
经费保障机制:享受勤信班专项拨款，用于学生校际学分互认、奖学金、企业实践、国际交流、聘请企业导师、外教等。
智能工程专业:
个性、科研支撑、实践创新的培养模式，依托仪器科学与技术的优质学校资源，使学生从选择之初就能根据个人兴趣选择研究方向，并在科研团队中得到锻炼和成长。
基础广泛、通识与专业融合、特色鲜明的课程体系，3+5课程体系，通识教育加专业教育，第七、八学期进行机器视觉、医学图像处理、光纤传感、智能健康、智能芯片等方向的科研与工程实践综合训练。
以多元背景、科教融合、教师跨界融合，邀请国内外院士、知名教授、企业专家参与课程教学。全周期实行一对一导师制，指导学生制定个性化职业发展规划，全程跟踪评估。
文理互鉴、通识与专业融合、系统深入的素养教育，以古今中西、文理融合为切入点，培养学生的全球视野、家国情怀、价值素养。
协作式、个性化、阶梯式创新教育，依托清华大学、奥克兰大学、倪等国内外知名高校、科研机构和企业，一年级进入研究实验室和研究团队，二、三年级参加国内外高校和科研机构的创新实践项目、夏令营和短期交流，四年级进入国内外一流的研究实验室或企业研究院开展研究实践和毕业设计。
人工智能专业:
国际化，采用“双语教学+国际教材+外教”，从大三开始出国培训20余人。参加国际人工智能竞赛，与国外智能机器人和计算机技术相关实验室合作开展短期教育教学项目。
场景，与重点实验室、合作企业共建人工智能开放创新平台、应用场景实训平台和“场景驱动”模块课程，与拓尔思信息技术有限公司、中国大恒(集团)有限公司、星网犹达等人工智能知名企业签署人才培养战略协议。
师资力量雄厚，导师制培养，师生一对一交流，依托研究实验室和研究项目培养学生。强势教材，一方面使用英文原版教材，另一方面将人工智能领域的最新研究成果转化为教学内容，打造有影响力的教材。
每年全校都会接收转专业的学生，按照专业排名提供录取和退出机制，动态调整“实验班”。培养能够将人工智能技术应用于产业创新、社会治理和国家安全的高素质应用型创新人才。
计算机类:
大阶段的“实验班”注重巩固学科基础。大班分的时候可以优先选择专业，进入专业实验班接受拔尖专业人才的培养。在同等条件下，实验班的学生可以优先获得海外交流、社团活动、各种奖励和助学金等机会。
培养模式的优势在于“一对一”导师制，实行德才并重的培养目标，进行量身定制的个性化培养；此外，开设激发创新能力的开放课程，以一人一题的形式引导学生紧跟技术前沿发展，充分挖掘个人兴趣，加强创新意识和能力的培养；同时，基于我们的国家级校外实践基地和智慧大数据、TRS等众多校企合作企业，实行“校企”双导师制，通过校企合作，素质和能力同步实施；配备高素质教师实施基于研究讨论的小班化教学模式，充分培养学生自主学习能力、终身学习能力和独立科研能力；每学年结束时，对“实验班”进行动态调整，鼓励学生不断进取。
结语020，精心打造，这样一个全新的创新型人才培养模式，你还在等什么？
真心希望每个高三学生都能在7月份稳定发挥。
我们在北京信息科技大学等你。
