中国教育报讯（记者 焦以璇）1月16日，由北京大学教育学院、北京大学基础教育研究中心、中关村互联网教育创新中心联合主办的“守正创新，引领未来”2021北京大学基础教育论坛举行。此次论坛以“基础教育变革：多元与融合”为主题，包括主论坛和七个分论坛及一场工作坊，来自全国各地的专家学者和一线教师共百余名嘉宾参加了本次论坛的线上线下研讨与报告，数千人通过在线观看直播参与了此次论坛。
北京大学教育学院院长阎凤桥在致辞中表示，此次基础教育论坛的主题和举办形式反映了互联网技术改变社会的新形势。
在论坛特邀主题报告环节，北京师范大学未来教育高精尖创新中心执行主任余胜泉作了题为“智能时代的认知变革及其陷阱跨越”的主题报告。他指出了认知外包的教育陷阱，具体表现为认知过载与选择性焦虑、丧失认知主体性、限制主体发展多样性、认知离散化和碎片化。要跨越这一教育陷阱，需要客观认识智能技术，促进学生发展核心素养。
香港大学荣休教授、原香港大学副校长程介明认为，基础教育是在封闭的教育体系里面谋求上升，在新的社会形态里，教育目标应该从就业规划变为学会应变，从聚焦学历变为聚焦学习，基础教育应该超越升学的要求、就业的目标。
密西根州立大学国际教育学院副院长Lynn Paine（琳·佩恩）以“重塑K-12教育“为主题发表报告。她认为，对于教育者来说，重塑教育的理念不仅是改变课程，更重要的是重塑自身对于教与学的思考。
随后，教育部“国培计划”名校长领航工程北京大学教育学院基础教育帮扶行动表彰活动举行。北京大学教育学院副院长哈巍对四川省凉山彝族自治州甘洛县支教团、新疆生产建设兵团二师八一中学教育帮扶和田策勒县第一中学的优秀支教教师进行了表彰。
