艺术以生动的形象反映社会生活。它来源于天，又高于天。它是艺术创作者用来表达思想感情的媒介。优秀的艺术作品可以陶冶学生的情操，净化学生的心灵，提高学生的思想素质。所以美术教学对都江堰卫校的意义和内涵是很好的。都江堰卫校大部分学生初中期间学习基础薄弱，成绩差。他们爱玩厌学，容易受外界不良习惯的影响。此外，外界传统观念对中职生的歧视，也使学生形成不良的性格和行为。
一些促进中职生理想人格的因素是可以潜移默化地培养的，如认知能力、理解能力、判断能力、表现能力、学习的积极性和自觉性等。这些因素最终会影响个体人格因素的构成。
人脑的左右半球有两个相对独立的认知活动。左脑主管抽象思维，具有语言、分析、连续性和计算能力。右脑主管形象思维，与空之间的感知和判断有关。它具有区分音乐和图像几何的能力空，在处理复杂关系上远远优于左脑。美术教学可以促进学生右脑的发展。同时，人脑是一个有机的个体，右脑的发展必然会提高左脑。中等职业卫生学校开设的课程多与分析、计算、语言有关，主要侧重于左脑的工作。在专业课的基础上适当增加美术教学，既能使左脑得到适度的休息和放松，又能促进左右脑的协调发展和共同提高。
在社会生活中，每个人都不是独立的个体。团队精神和合作知识是企事业单位生存和发展的主要因素。企事业单位不仅需要高素质、有技术、会操作的技术工人，还需要员工之间和谐分工、充分合作，使整个单位发挥整体合力，在大竞争中取胜。大部分中职生毕业后直接去单位工作，现在的学生都是以自我为中心。他们往往觉得自己所向披靡，而其他人则是缺点百出。这种思想和行为往往会影响他们未来的发展，阻碍他们事业的成功。对团队精神和合作的理解不是一朝一夕就能形成的，也不是通过课本和老师的讲授就能进行的。最有用的方式是通过合唱、集体舞、朗诵等艺术表现形式潜移默化地形成。学生在活动过程中，通过理解、迁就、协作，形成意志统一、感情共同的联合群体。参与的学生将自愿接受既定的规则和约束，他们也将认识到团队精神和协作知识是成功的必要条件。美术教学在中职卫校学生发展的各个方面都有着不可替代的作用。然而，目前中等职业学校美术教学的缺失相当严重，美术教学形同虚设，难以达到教学目的。因此，如何有效地在中等职业卫生学校开展美术教学，已经成为一个亟待解决的问题。
招生目标:
①初中、高中、毕业生或具有同等学历者；
②男女不限，14至20岁。
③男性身高 ge160cm，女身高 ge159cm
④身体健康，无扁平足，无重大病史，无传染性疾病，直系亲属中无精神病史；
⑤双眼裸眼视力(E型)不低于4.8，无色盲或色弱；
⑥嗅觉正常；
⑦政审要求:未受过刑事处罚或劳动教养处罚，未被国家机关调查、代表、审判，无其他严重违法行为，未参加非法组织，现实表现良好，品行端正，无精神病史。
以上艺术教学是对都江堰卫校的意义和内涵的简单介绍和分享。希望能给广大同学提供参考和帮助，也希望大家能更好的在我们学校报名。
