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一、专业发展现状
我校从1995年开始开设该专业，在专业教学中积累了丰富的教学经验。现已形成学校独特的教育教学模式，结合 学生技能八个一 还有 专业素质三心 作为学生培养目标。通过音乐、钢琴、舞蹈、艺术设计、美术、儿童体操、儿童教育、儿童心理学、儿童文学、儿童卫生与保健、儿童英语、幼儿园管理、幼儿园课程与教育活动设计、幼儿园实践指导与作业等专业课程，培养学生从事幼儿园相关工作所必需的专业技能。同时，通过在校学习，组织学生参加普通话等级证书、计算机等级证书、护士证书、教师资格证等相关考试。，让学生实现双证。该专业通过多年的就业安置，为成都市大中型幼儿园输送了大量合格的幼儿教师，具有较高的社会声誉。
二、专业设置
1.行业需求
随着成都市流动人口的不断增加和城乡一体化的不断深入，学前教育行业的需求逐年增加，各类学前教育机构和培训机构在成都如雨后春笋般涌现。幼儿教师这个职业就业前景广阔。同时成都还有很多艺术师范类院校，为学前教育专业毕业的学生提供深造的机会，让他们有很大的自我提升和发展空。此外，通过多年的专业建设和市场开拓，我校拥有稳定的就业市场和行业内较高的知名度，这使得我校具备了发展学前教育的硬实力。
2.政策支持
2005年，成都市人民政府办公厅下发了《关于推进幼儿教育改革发展的实施意见》文件，规划了成都市幼儿教育的改革发展方向，提出 到2010年，我市幼儿教育改革的总体目标是:形成以公办幼儿园为骨干和示范，社会力量兴办幼儿园为主体，公办与民办相结合，终身教育理念的一体化幼儿教育格局。逐步建立以社区为基础、示范幼儿园为中心、灵活多样的学前教育服务网络。到2010年，我市学前教育发展的总目标是:普及学前教育三年，积极开展0-3岁早期教育。6岁儿童的父母和照顾者一般都是科学育儿指导；建设20所市级示范幼儿园和180所符合条件的农村中心幼儿园，基本实现村村通中心幼儿园。 不难看出，随着成都城市化进程的推进，教育观念的不断更新，人们必然会重视学前教育。同时，对幼儿教师的需求也将急剧增加，这对我校学前教育与管理的发展无疑是一个巨大的机遇。
