与父母沟通的小技巧？成都幼教表示:家庭和幼儿园是影响幼儿身心发展的两大方面。面对孩子的影响，需要这两个方面方向一致，过程一致，才能达到双重效果。很多家长说: 孩子在儿童园各方面表现都很好，但是回到家就不一样了。 这种样子说明家乡的教学没有差异，如果孩子在家和在儿童园没有表现出差异，也不能算是胜利。为了到达家乡进行同步协作教学，家乡双方要经常围绕孩子的发展进行联系和沟通，让家长了解详细的教学政策和孩子发展的方方面面，与孩子园达成共识，进而让家乡同步教学更有效地促进孩子的发展。因此，老师如何与家长沟通就成了我们工作的重要组成部分。
每天接送孩子的时候，家长总会问: 某某今天表现如何？ 或者: 这次怎么样？ 那么，如何向家长反映问题就摆在了我们面前。曾经，我不太关注这方面。我说话直来直去，没说什么花招。讲了半天成绩，也没处理问题。反而引起了父母的误会，让自己很被逼。知道了这一点，我在和父母交流的时候，就很注意自己说话的内容和方式，去探索，去实验，去总结。像往常一样，我用自己的方法和家长沟通，获得了他们的理解、信任和支持。在老师和家长的共同努力下，孩子们在各方面都取得了显著的进步。
和父母说话要遵循两条规则:
1.避免 抱怨 这种说话方式会让家长误以为老师不喜欢甚至厌烦自己的孩子，进而觉得自己的孩子在班里会受到不公平的对待，产生抵触情绪。
第二，与家长沟通时，要注意说话的策略和艺术性，把说话建立在客观完整的基础上。让家长信任我们，尊重和听取我们的意见，让家长觉得老师重视孩子的成长进步，老师比他们更了解孩子。一起抓住机会向家长了解孩子的病情，带着求教的情绪耐心倾听家长的意见，让家长产生信任感。然后，我们愿意和老师进行充分的沟通，达到预期的意图。具体流程是:
1.汇报孩子最近的发展(进步和问题)。
2.了解孩子家里的情况和家长的教育方式，找出问题的原因。
3.提出解决问题的想象和方法以及家长需要共同做的事情。这三个流程的出色应用，为我们与家长非常好的沟通开了一个好头。
掌握了基本原则，就要根据不同的情况进行不同的组织。每个学年开始时，我们都要上一个新班级。因为家长不了解老师，所以平时关注的都是孩子在园的日子，就是吃的怎么样，喝多少水，中午有没有睡觉等等。根据家长的需求，我们帮孩子做了一个日卡，放在走廊上。内容:今天吃饭了，今天喝酒了，今天排便了，今天睡觉了。指导孩子利用室内活动，按量记录自己喜欢的画面。这样，家长可以利用接送孩子的时间，更多地了解孩子在园的日子。因为是孩子自己记录的，所以孩子也可以给父母解释，然后让他们更清楚更真实的了解。
