你怎么看待大班额孩子的年龄特征？成都幼儿园校方表示:在休息期间，看了很多关于大班幼儿年龄特征的文章，开始了解大班幼儿的年龄特征。可以分为以下几点:
1.自我评估可以逐步发展
对此我深有感触。到了大班，经常听到孩子在我们面前评价自己说: 我会唱歌跳舞，但是我不会画画。 还是有的: 我能很好地读童谣，但我不会唱。。。 5岁以后，儿童的人格特征得到了显著的体现，其中比较突出的是儿童自我意识的发展，这也体现在儿童的自我评估上。
2.情绪稳定性和意愿增加。
在此期间，孩子已经能够有意识地控制自己的情绪。比如在一次户外活动中摔倒了，能忍着不哭，被老师批评或者好朋友不陪自己玩了，心里难受，不安。虽然5、6岁孩子的情绪仍会因外界事物的影响而发生变化，但他们的情绪稳定性开始加强。如果让他们照顾比自己小的孩子，他们会非常尽责。
3.生活自理能力和劳动能力显著提高。
在这个时期，孩子们比以前更加独立地照顾自己。他们可以选择自己喜欢的衣服，可以独立吃饭收拾桌子，可以安静的睡觉，不影响别人。经过老师的鼓励，他们也喜欢参加大人的工作，在家里扫地，擦桌子，收拾自己的物品。在幼儿园，可以根据自己的能力做一些保洁，给值日生打工等。，并表现出一定的责任感。
4.协作意识逐渐增强。
在彼此的互动中，这个年龄段的孩子开始有了合作的认识。我们也会经常安排一些协作游戏，他们会选择自己喜欢的玩伴，他们会尝试向其他同伴介绍和解释游戏规则。
5.对规则的理解逐渐形成。
孩子对大班规则的认识逐渐形成。他们开始学会控制自己的行为，遵守群体的一些规则。比如游戏结束后，他们会主动把玩具收拾好放回原处，上课举手等等。尤其是今天大班第二学期的孩子，我发现他们特别喜欢玩常规游戏，比如一些体育游戏，桌游。有时候一个孩子在活动中违规，其他孩子也会 群体攻击 。
