靖呢？幼儿园专业是就业的金牌专业。相信很多人都想了解幼师专业的就业前景和方向。下面就和贵阳幼儿师范学校的老师们一起来看看吧
一、中国幼儿教师现状
根据最新统计结果，我国幼儿教师培训情况和幼儿教师基本情况如下:
1.目前，我国学前专门学校的数量
到2009年，有128所高校开设本科教师教育；专科层次的院校280所；中专院校1871所。
2。幼儿园教师专业学生人数到2014年，各级幼师共有学生209626人，其中本科生6481人，占总数的3.1%。专科生18483人，占总数的8.8%；中专生184662人，占总数的88.1%，毕业生141405人。
3.目前我国幼儿园教师的基本情况。
到2014年，全国共有专职幼儿园教师89.9万人，38.1万人分布在城市，占总数的42.5%。分布在县乡的有30.9万人，占总人数的34.3%；农村有20.9万人，占总数的23.2%。中专以上学历的专职幼儿园教师比例，城市为56.2%，农村为36.4%。
从统计数据来看，目前我国专科层次的幼儿教师专业院校数量较少，专科层次的幼儿教师毕业生每年仅占全部幼儿教师毕业生的15.4%，导致专任幼儿教师大专及以上学历比例较低。这种现象远远不能满足当今社会发展的需要。
第二，上学前教育是最迫切的民生需求。
学前教育是生命发展的基础性教育，是基础教育的基础，是终身教育的开端，是国民教育体系的重要组成部分。对促进个体早期身心全面健康发展，促进教育和社会公平具有重要价值。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》提出了到2020年基本普及学前教育的发展目标。把发展经济、发展学前教育作为实施纲要的紧迫任务，充分体现了党和国家对推进学前教育改革发展的高度重视，要彻底解决学前教育资源不足的问题。
近年来，虽然我国学前教育有所回升，但其发展仍不能满足人们的需求。由于中国农村地区幼儿园数量少，50%的儿童仍然无法进入幼儿园接受学前教育；在城市，民办幼儿园缺乏政策环境的支持，收费和质量存在问题，导致家长普遍选择公办幼儿园，入园难、入园贵。2008年，幼儿园儿童数量约为2475万，不到中国3-6岁儿童的50%，而农村幼儿园儿童仅占农村儿童的44%。可见，学前教育不仅已经成为我国整个教育体系的薄弱环节，也是我国重大民生需求的突出薄弱环节。
2013年1月23日，教育部发布《幼儿园教师和工作人员配置标准(暂行)》。根据标准，各地新设立的全日制幼儿园教职员工与幼儿的比例要达到1: 5 ~ 1: 7，已设立的全日制幼儿园要在3年内逐步达到标准要求。
第三，早教事业方兴未艾
早期教育是21世纪幼儿教育的大趋势。最新的《中国人口年鉴》显示，中国0-3岁婴幼儿有7000万，其中城市0-mdash。3岁儿童人数为1090万。 人才培养的制高点在起步阶段 、 教育从0岁开始。这样的概念越来越流行，0-mdash；3岁儿童的智能发展是家长的期待，也是学前教育发展和市场需求的新增长点。2013年，上海幼儿园儿童数量达到约50万人，比去年增加了64所幼儿园。今年，新的幼儿园将建成并开放，以满足幼儿园儿童的需求。
随着幼儿园的孩子越来越多，学前教育资源仍然存在缺口。当前应集中所有学前教育资源，保证3-6岁幼儿的入园需求，公办幼儿园应减少幼儿入园人数。2-3岁的孩子很难进托儿所。目前，上海已有17个区县(共18个)建立了公立早教中心。
四、早期教育人才短缺。
根据《中国家长教育改革与发展纲要》和各省市制定的学前教育发展规划，未来十年，学前教育要基本普及。但是幼儿教师的缺口很大。预计未来十年幼儿教师缺口将达到12万人。虽然近年来全国学前教育有所发展，但仍远远落后于全国学前教育发展的总体目标。
要缩短这种差距，需要大量高素质的幼师，而这种差距为幼师提供了巨大的就业市场。对于中专学前教育专业的学生，在选择时需要密切关注行业动向。近年来学前教育的发展趋势可以概括为 四个现代化 :年龄 展开 ，课程 国际化 ，操作 品牌 ，趋势 消除 。从这张图可以看的很清楚。0-3岁儿童的早期教育越来越受到重视。传统幼儿园 注射类型 教学模式已经逐渐 游戏，启发式 代替教育模式，幼儿园越来越重视品牌管理，传统幼儿园陈旧的教学方式逐渐被淘汰。
