什么是蒙台梭利教学法？来看看重庆幼师学校的老师:
儿童智力开发 敏感时期 问题
蒙台梭利有了一个重要的发现，那就是儿童智力的发展 敏感时期 问题，这对幼儿教育意义重大。蒙特梭利发现，儿童在6岁之前的不同阶段对言语行为、细节、程序、阅读和写作表现出强烈的敏感性。在此期间，相关的学习非常容易和迅速，这是一个极好的教育机会，但过了这段时间，这种强烈的兴趣就会消失。抓住机遇，停止教育，才能为孩子的终身发展打下基础。
蒙台梭利教育法是一个非常适用的、操作性很强的、健全的教育体系。他不仅能完成孩子早期的智力开发，还能全面提高孩子的身心素质。。如今，在中国的许多城市，蒙特梭利幼儿园不时如雨后春笋般涌现，蒙特梭利教育方法也正在被中国的学前教育工作者所关注。我们有理由相信，蒙台梭利教学法这一20世纪西方学前教育的经典方法，必将对正在全方位追赶世界潮流的我们，培养和造就中国的学前人才，使我们的孩子更健康、更科学、更人性化，产生积极而深远的影响。
儿童智力的早期发展
蒙台梭利把儿童的学习活动称为 工作 她认为工作可以让孩子的肌肉和四肢协调运动，手脑并用，促进身心和谐。通过孩子对工作的自由选择、独立操作和专注，磨炼了孩子的意志，增强了孩子的自制力、勇气和自信，培养了孩子独立的身体，也使他们受到了严厉的纪律训练，心理需求也得到了满足。蒙特梭利教育学院恰当地处理了对孩子的管教。孩子们在不断的完成手头的评分和晋级工作后，完善了自己，磨炼了自己。随着天赋的成长，孩子满足愿望的自由度也增加了，孩子的纪律性和自我意识也一起成长了。
蒙台梭利非常重视儿童智力的早期发展，但反对以教师为中心的填鸭式教育，蒙台梭利学派主张自我教育。在教育活动中，以儿童为主体和中心，倡导从日常训练入手，以良好的学习环境和丰富的教具，让儿童自发学习，独立思考，发现自我，教育自我，成长。老师和家长只是孩子活动的观察者和指导者。这种老师不教，孩子自己摸索的教育模式，比灌输式教育要好得多。6岁之前，蒙特梭利班的孩子们不仅轻松愉快地掌握了基本的阅读和计算能力，还掌握了相当多的自然知识，更重要的是对学习产生了兴趣。
