受欢迎吗？这是很多报考学前教育的考生和家长经常问的问题。毕竟这关系到他们未来的就业和生存。现实是怎样的？成都幼儿师范高等专科学校的老师将为你介绍学前教育专业应该掌握的相关就业前景和技能，希望能帮助你选择学校和专业。
专业幼儿教师缺口大。
2009年全国幼儿园儿童比2008年多152万人，2010年幼儿园1.2万所，幼儿园儿童170万人。目前，中国有2400万儿童在幼儿园，未来7至10年将增加4500万。虽然按照国家教委的标准，学前机构的师生比应该是1:7，也就是说每7个孩子必须配备一名幼儿教师；但由于师资严重不足，很多幼儿园很难达到这个标准。比如北京的幼儿园老师的匹配比例差不多是1:10，而离北京不远的张家口或者邯郸幼儿园的师生比例大概是1: 18到1: 20，全国是1:20。目前全国师范系统每年毕业学生约4万人，民办院校学前教育专业毕业人数超过10万人。按照目前的增长速度，毕业生人数与对新幼师的需求之间仍有相当大的差距。到2015年，北京将有14600名幼儿教师的缺口。目前，成都市29900多名幼儿园教师中，只有41.09%的人取得了大专以上学历，只有37.77%的人取得了幼儿园教师资格证，而这两个数字在农村地区更低。
二、培养目标
本专业培养具有学前教育专业知识并能在幼儿园从事教研工作的教师、学前教育管理人员及其他相关机构的教研人才。
第三，掌握技巧
1.掌握学前教育学、幼儿心理学、幼儿同一课程的设计与实施、幼儿教育研究方法等学科的基本理论和基本知识；
2.掌握观察、分析孩子的基本能力，关心、教育孩子的技能；
3.具备制定具体教育计划和实施方案的初步能力；
4.熟悉国家和地方学前教育的方针、政策和法规；
5.了解学前教育理论的发展趋势；
6.掌握文献检索和资料查询的基本方法，具有初步的科学研究和实际工作能力。
四。主菜
主要学科:教育学、心理学、卫生学、生理学、神经生理学、营养学、钢琴、舞蹈、绘画、人类学、社会学、生态学、遗传学、伦理学、语言学等学科密切相关。
主要课程:教育学、教育学导论、普通心理学、人体解剖生理学、教育社会学、学前卫生学、儿童发展心理学、声乐、舞蹈、美术、学前教育学、学前教育心理学、学前保健、学前教育研究方法、教育统计学、人体解剖生理学、博弈论、教师口语等。主要实践教学环节:包括幼儿园知识、实践、幼师校内实践、教育调查、社会调查，一般6-8周(60天左右)；大三第六学期期末组织试讲，第七学期实习，考普通话证作为学前教师资格证。另外，有些地区由于环境特殊，根据国家或地方政策，安排学校学生到偏远地区支教(支教3-4个月，即一学期，含实习)。
5.就业方向:各级各类幼儿园专职教师、管理人员；在早教机构从事育儿教育培训的教育工作者；与幼儿教育相关的各类社会服务机构的工作人员。
以上是成都幼儿师范高等专科学校的老师们给出的关于学前教育普及的回答。相信很多学生和家长看完之后会更加自信。相信在成都幼儿师范高等专科学校专业的学校培养下，会有更好的社会对人才的需求。
