建筑技术课程是中等职业学校工业与民用建筑专业的一门主干课程，对丰富学生的理论知识，培养学生建筑技术管理和应用技能具有重要作用。随着新材料、新技术、新工艺、新方法的出现和应用，建筑技术课程的内涵也发生了变化，这就要求教学做出相应的调整。
一、调整课程体系
根据职业学校工业与民用建筑专业的培养目标和学校的教改方案，制定建筑技术课程教学的基本要求，并以此作为课程体系调整的依据。施工技术课程体系充分体现了理论与实践相结合的教育理念，注重工程一线的实际应用。
二。改革教学内容
围绕工业与民用建筑的培养目标和建筑行业相关规范、标准的要求，强化以基础理论为基础的实践教学要求，强调基础理论和方法在工程中的应用，注重增加以技能操作为核心的社会实践环节，按照培养方向强化建筑企业急需的建筑工人、技术人员和质量检验人员的掌握。
三。自编实践教材
为了满足课程教学的需要，在收集大量资料的基础上，要求长期从事工程一线实践的专业教师结合自己的教学经验编写施工技术课程的教案或讲义。教学计划或讲义应以现行的施工技术操作规程和质量验收规范为指导，以不同类型具体项目的实际操作过程为主线，根据施工项目中各分部分项工程的主要内容进行编写，以改变原有教材普遍滞后的现状，增强教材的实用性和时效性，更好地满足学生学习和今后工作的需要。
四。改革教学方法
充分运用图、表、物等教学方法，加强直观教学，注重培养学生的自学能力、分析问题和解决问题的能力。充分利用投影、光盘、多媒体教学等现代化教学手段。，并通过电化教学直观反映实践性强、技能训练要求高的内容。通过独立或与检测单位合作建立标准实验室，加强实验室建设，让学生通过模拟试验了解建设过程中的相关强制性检测要求，缩小教学与生产的差距。
动词 （verb的缩写）加强实践教学
建立相对稳定的校内实训基地，及时购置教材、仪器设备，改善实践教学条件，让学生在校内接触工程，了解工程一线的具体操作技能，为教师从事科研和参与工程一线实践提供条件。根据课程设置，充分利用各种关系，积极创造机会让每一个学生直接去工地实习，参与项目从启动到完成的全过程，增加对系统的感性认识，为以后的工作打下基础。教师带领学生参与具体项目的实践，如测量放线、施工技术管理等。，创造良好的社会效益，提高学校和教师的知名度。借助职业技能鉴定培训，与相关主管部门联合开展 泥瓦匠 多工种职业技能鉴定等。，鼓励学生参加技能考试，取得相应的职业技能证书，真正做到一书多证，一专多能。
不及物动词提高教师的 双除法 素质
一、有计划地选派教师外出参观、学习、培训，积极创造条件让教师参加社会实践，培养 双合格 教师，提高教师的综合素质。二是鼓励教师树立正确的价值观，积极推进课程改革，强化自主学习意识，以培养学生获取知识的能力为己任，注重培养学生分析问题和解决问题的能力。第三，教师要积极参与科研生产。教学、科研、生产相辅相成，相互促进。教师要在努力搞好教学的同时，不断完善自己的知识结构和能力结构，参加工程建设，特别是大型有影响的工程建设，积累实践经验，并在此基础上撰写专业论文或著作，走教学与科研相结合的道路。第四，教师要加强与社会各界的联系，积极参加各种专业学术活动，通过各种渠道广泛获取信息，提高专业技能，拓宽教学的深度和广度。除了上述改革，在课程改革过程中，还要加强改革成果的推广应用，加强校际交流，这是所有学校共同发展的必由之路。
