丰富的个性发展是创造力和创新力的源泉，知识经济时代是创新的时代。它需要大量丰富的、个性各异的个体来支撑，于是诞生了个性化教育的思想。现代教育强调尊重个性，正视个性差异，张扬个性，鼓励个性发展。它允许学生有差异地发展，主张根据不同的人格特征采取不同的教育方法和评价标准，为每个学生个性的充分发展创造条件。
合阳职业技术教育中心2020年招生
水果和蔬菜生产技术
果蔬生产技术专业是我校的骨干专业，学制三年。它培养有文化、有知识、会经营的现代农民，使他们具备综合素质和种植能力、经营管理、技术推广、信息服务能力。通过在我校的培训，学生可以掌握果蔬栽培管理、病虫害防治、肥料使用、花卉生产管理等技术。毕业后，学生还可以参加入学考试。
服装生产与生产管理专业简介
这个专业是我们学校的骨干，学制三年。它以市场为导向，为服装企业培养一线操作人员。掌握主要服装生产工艺，从事服装行业生产、设计、制作、管理等方面的中级技能人才。学生毕业后可以升学到北京、上海等大中型服装企业工作。同时他们可以在我们学校的服装基地工作，也可以参加相应的专业考试。
电子技术的应用
一、招生目标和学制
招收初中毕业生或同等学力人员，学制2年。
二、培养目标
本专业培养工作在电子产品生产、服务和管理第一线的通用电子设备的组装、调试和维修人员。学生毕业时已取得家用电子产品维修工中级证书，并达到相应技能水平。
数字控制
一、专业教学组织:
1.有相应的专业教学科，数控技术应用专业有一个教研室(组)负责主要课程和实践环节的教学研究和实施。与其他专业相近的课程和实践教学环节可以合并，组成教研室。
2.公共基础课教研室、数控专业基础课教研室、CAD/CAM教研室、数控实训教研室可根据各校教学模式和课程结构进行适当调整。
3.专业教学负责人一般应具有高级职称，较强的教学研究能力、专业实践能力和组织管理能力。
4.专业教研室(组)负责人应具有中级以上职称，并具有一定的教学研究能力、专业实践能力和管理能力。
二、专业教师和专业教学要求:
1.公共基础课教师应具备相应的专业能力。
语文教师要有特殊的表达能力和艺术鉴赏能力，培养学生的语言表达、应用文写作、接待礼仪和与人交往的综合能力。
数学教师除了自身的数学知识外，还要有识图识图的能力，会计算公差。
德育教师要掌握相关职业的专业信息，及时传达给学生，纠正学生的人格。他们还应掌握法律知识、职业指导和创业指导，提高学生的综合社会适应能力，并获得相应的职业和就业指导资格证书。
心理健康教育的老师要让学生保持良好的心态，能够从容应对袭击和一些突发事件，不至于走极端。并具有相应的心理咨询资格证书。
2.专业教师能熟练操作一台机床，应用两种专业软件。至少对应岗位的高级工是认可的。精通数学计算和读图。
3.教师要有加工经验，每年要去企业两个月以上。
4.有能力维护实验和实习设备，排除简单故障。
5.聘请行业内从事一线生产的工人师傅为学生专职实践教师。
6.教师的校本专业培训非常重要。学校会组织有计划的、详细的教师专业培训和专业技能培训的考核实施方案，让每个教师都有自己的特长。专业老师可以对每一门专业基础课进行回应，可以随时给学生上新课。
7.以每班30名学生和两个班级为基数的教师人数如下:
(1)专业教师:
普通车床钳工测量图CAD CAM数控车床数控铣削
数控加工中心多轴加工机床的电气控制与维护
特殊加工图
(2)文化教师:
中英专业英语法律常识
职业道德经济学的就业指导、政策与法规
心理健康教育
8.有必要对传统的教学模式进行改革、创新和鼓励适时大胆的改革。只要能提高教育质量，任何有助于实际效果的事情都可以做。
