长治大学，创建于1958年，是一所全日制本科高等院校，位于中国十大魅力城市之一的长治。学前教育是一门综合性很强的学科。学前教育可分为广义和狭义。广义的学前教育是指儿童从出生到6、7岁的保育和教育。狭义的学前教育是指对3-6岁或7岁儿童的保育和教育。
主要课程教育学、心理学、卫生学、生理学、神经生理学、营养学、钢琴、舞蹈、绘画与艺术设计、人类学、社会学、生态学、遗传学、伦理学、语言学、教育学、教育学导论、普通心理学、人体解剖与生理学、教育社会学、学前卫生学、儿童发展心理学、声乐。
报名要求1。高级职位考生从高分到低分录取。如果考生成绩并列，文史类专业按照语文、数学、综合成绩顺序录取，理工类专业按照数学、语文、综合成绩顺序录取。
2.考生专业安排:根据考生专业志愿顺序，从高分到低分进行安排。其中:汉语言文学专业要参考语文成绩；英语专业要参考英语成绩；数学与应用数学，信息与计算科学专业要参考数学成绩。
3.专业调剂原则:如考生专业志愿不能满足，服从专业调剂的考生按分数由高到低调剂到计划未满的专业；不服从调剂的考生将被退档。
培养目标培养德、智、体、美全面发展，符合城乡学前教育机构工作要求和现代学前教育发展改革需要，具有创新精神和实践能力的幼儿教师和学前教育管理人员。总之，中等职业学校学前教育专业要以培养“基础扎实、理论过硬、技能熟练、教育教学能力强”的合格幼儿教师为目标，为将来成为一名集“专家”和“技能”于一身的专业幼儿教师打下坚实的基础。就业方向就业方向:毕业后能在托儿所、幼儿园从事教研工作的教师、学前教育管理人员及其他相关机构的教研人才。就业岗位:幼师、幼儿教师、幼儿教师、幼儿园园长、幼儿教师、课程顾问、幼儿教师、幼教常驻记者、销售代表、幼师、教师、亲子教师等。
学前教育的一点知识行为主义理论的一个突出特点是强调现实和客观的研究。行为主义的主要代表人物有沃森、斯金纳和班杜拉。1.沃森的发展心理学理论:认为心理本质是行为，心理意识归于行为。沃森在发展心理学上的突出观点是环境决定论，否认遗传的作用。
2.斯金纳的行为主义理论:认为人的行为和习惯取决于那种行为所导致的结果。如果一个行为能够导致一个好的结果，那么这个行为在未来发生的概率就会增加，反之亦然。
3.班杜拉的社会学习理论:儿童可以通过观察他人的行为和结果来学习。
