教育科学技术学院设立小学教育专业较早，历史可以追溯到2000年。经过13年的发展，该专业已成为教育部重点专业之一。小学教育是陕北唯一培养小学教师的专业。本专业自成立以来，坚持“立足陕北、面向山西、辐射周边、覆盖全国”的办学思路，设有数学、语文、英语三个方向。小学教育专业以“面向地方、服务地方、扎根地方”为宗旨，拥有山西大同大学附属小学、大同实验小学、北岳小学等近20个小学教育实践基地。
主要课程教育学、心理学、逻辑学、教学设计学、德育原理、教育社会学、班主任工作、教育哲学、心理健康与心理咨询、语文基础、中国历代文学作品选读、写作、儿童文学、小学语文课程教学、初等数论、数学分析、应用数学、小学数学课程教学、小学自然课程和艺术课程教学、发展与教育心理学、中外教育简史、比较教育、现代教育测量与评价、小学信息技术报名要求1。招生计划:根据我校发展规划、办学条件、学科发展、教学资源、生源和社会需求，分省份、分专业制定2020年招生计划。根据教育部批准的招生专业和招生计划，在规定时间内报送各省(区、市)招生部门，并向社会公布。学校也会通过其他方式向社会公布。
2.预留计划及使用原则:根据规定，学校预留计划不得超过本科招生计划的1%。2020年学校预留计划30个，用于解决平行志愿中最低录取线分数相同考生的生源不平衡问题。
培养目标培养热爱小学教育，文化基础知识扎实宽厚，教育教学技能全面发展，德智体美全面发展，具有创新意识，适应新世纪小学教育改革发展需要，能够胜任小学教育教学科研工作的高素质教师。要求学生学习教育原理、普通心理学、儿童心理学、现代教育技术、小学语文课程与教学论、小学数学课程与教学论的基本理论和基本知识，接受教育科学和心理科学研究的基本训练，具备进行小学语文、小学数学、小学英语教学、小学管理和教育研究的基本能力。就业方向小学教育专业的学生毕业后可以从事小学教师这一职业。小学教育专业就业岗位有:小学数学老师、小学语文老师、小学英语老师、小学语文老师、学习管理师、教育顾问、小学数学老师、课程顾问、初中数学老师、初中英语老师、酒店经理、小学英语老师等。
小学教育专业知识少教育学发展的一般特征:(1)教育学的发展总是受到特定的政治、经济和文化条件的制约；
(2)不同的国家形成了不同的教育风格和传统；
(3)教育学的发展得益于不同教育流派之间的相互批判和借鉴；
(4)教育学理论内部分歧趋于增大，教育学的学科声誉受到严重影响。
