山西师范大学创建于1958年，前身是晋南师范学院。1964年改制为山西师范大学。1984年更名为山西师范大学。1999年，山西职业师范学院与山西师范大学体育学院(独立建制)合并。教育技术专业学生主要学习教育技术的基础理论和知识，接受学习资源和学习过程的设计、开发、应用、管理和评价的基本训练，掌握新技术的教育应用基本能力。
主要课程主要学科:编辑教育、计算机科学与技术。
主要课程:编辑教育技术、教学系统设计、计算机教育基础、网络教育应用、网站开发、计算机维护、C语言程序设计、数据库、Java面向对象程序设计、远程教育、电视教材设计与制作、教育技术研究方法、教育传播学。
2.山西省外考生:入档考生按综合成绩(综合成绩为专业成绩和文化成绩之和)从高分到低分择优录取。综合成绩相同时，按专业成绩择优录取。
3.学校执行国家和省(市、自治区)招生办规定的加分政策，原则同意省(市、自治区)招生办降低加分政策。凡有加分的考生，加分后按总分录取到我校。分数相同时，先录取实际考试分数高的考生。
培养目标培养德、智、体全面发展，掌握现代教育技术基础理论，应用现代教育信息技术，具有信息技术环境下教学过程和教学资源的设计、开发、应用、管理和评价能力。能够承担信息技术教育、信息技术与课程整合的研究与设计、数字音视频技术的设计与开发、广播电视系统支撑服务或教育电视节目制作的设计、开发与管理、教育软件、教育系统平台及教育游戏软件、远程教育系统的设计、开发、维护及学习支持服务等工作的专业人才。2.师范和非师范学校的教育技术部门从事教育教学和科研管理工作；
3.部委、部队、工矿企业、外资企业宣传教育部门，特别是企业员工培训是新热点；
4.中小学、教育机构、职业技术学校等。主要是电化教育管理、课件制作、信息技术教育课程等。；
5.各级各类电视台、电台、视频网络公司、教育机构从事教育节目制作、摄影；
教育技术专业知识1。教学资源也称学习资源，是指可用于促进学生学习、支持学习和教学全过程的各种支持系统、学习材料和环境条件。2.概念图是一种用来组织和表示知识的工具。它通常是将某一主题的概念放在一个圆圈或方框中，然后用连接线将相关的概念和命题连接起来，表示两个概念之间的意义关系。它能将人们头脑中的概念、思想、理论用图形的方法表现出来，使头脑中看不见的知识结构显形化、可视化，便于思考、交流和表达。
