区县(自治县)教委(教育局)、高职院校:
一、加强中高职人才培养 天桥 建筑。加强中等和高等职业教育 天桥 专业招生要紧紧围绕“中国制造2025”，满足我市支柱产业、战略性新兴产业、新兴服务业、特色效益农业的发展需求，建设职业教育相关专业集群，积极开展招生即招，生源即聘 现代学徒制 改革试点工作。根据市教委《关于做好2020年中等职业学校招生工作的通知》(渝尸佼韩成〔2019〕2号)、《关于印发重庆市2020年高中阶段学校招生实施方案的通知》(渝教发〔2019〕1号)、《关于印发2020年中等职业学校招生计划的通知》(渝尸佼成发〔2019〕总量控制、转学考试、择优录取 原理与组合 完成率 学生入学率 三年巩固率 中高等职业教育升学率 和其他主要指标，加强规划，强化规划管理，增加经费投入，改善办学条件，努力提高教育教学质量，全面开辟和建设中高职有机衔接的一体化教育(非师范类、卫生类、司法类职业院校开设的师范教育、卫生类、公安类专业，要经过专家评估认可后方可举办)， 从而进一步促进我市中等职业教育的发展，巩固两类高中大致相当的发展成果，这也是 高职扩招100万 储备有效生源，不断扩大中等职业学校毕业生升入高等职业教育的比例。
二、严格审批职业院校招生资格。保持 3 middot分段制 或者 五年制 中等职业学校和高等职业院校必须经市教育委员会批准。未经市教委同意，中等职业学校与院校未签订自愿合作协议并协商一致的，不得举办 3 middot分段制 职业教育。或者参与主持 五年制 ，应严格按照市教委《关于重庆市2015年 3 middot分段制 还有 五年制 中等职业学校招生计划的通知》(豫〔2015〕9号)、《关于2015年中等职业学校学前教育专业水平评估的通知》(法〔2016〕6号)、《关于2020年中等职业学校招生计划申报的补充通知》(豫教职成函〔2018〕21号)执行。与中等职业学校举办 3 middot分段制 专业教育今年开始 转 学生、中等职业学校、高等职业院校必须严格按照当年双方自愿签订的《合作办学协议》办学。中等职业学校不得留校 转 学生，高职院校必须统筹安排 转 参加高等职业教育(大专)。中职学校搁浅的地方 转 学生，高职院校没有统筹安排 转 学生，一经查实，坚决取消中职和高职 3 middot分段制 还有 五年制 职业资格，且三年内不得担任。
第三，严格审查招生对象。 3 middot分段制 或者 五年制 中等职业学校招生对象必须是应届初中毕业生(年初参加升学考试的学生)，不得以任何名义招收往届初中、高中毕业生。重庆市外初中毕业的学生，不得在师范教育与卫生专业就读，也不得转入普通高中。所有注册的中等职业学校学生按学校类别(普通中学、成人中学和职业高中)划分。在高职院校(专科院校)就读的注册中职生，属于普通中专。
保持 3 middot分段制 教育、中等职业学校、高等职业院校在自愿合作的基础上签订协议(每年一次，不与市外高校签订。招生专业和招生计划以市教委下达的分校招生计划为准)，其学生前三年必须就读中等职业学校本部(校区)。高职院校举办 五年制 和中等职业学校 转 学生必须就读高职院校校本部(校区)，加强学校管理队伍和师资队伍建设。各学校不得与校外培训机构人员合作办学，也不得安排其参加校外学习班(教学点)。一经查实，坚决取消其办学资格，三年内不得举办 3 middot分段制 或者 五年制 职业教育。
#p#分页标题#e#3 middot分段制 、 五年制 学生(前三年属于中等职业教育阶段，在市教委职教处注册。其中学前教育也应在重庆市继续教育中心重新注册，以加强全市统一管理，保证人才培养的标准和质量)。在自愿参加的前提下，学生可以在第四年(2022年)报名参加全市统一组织的 转 考试(考核)，符合统一规定的录取分数线等条件者。，将升专科层次高职(最近两年属于高职高专教育阶段，高职高专学生注册在市教委学生处进行)。 转 高职院校当时录取的学生，占用2022年高职(专科)招生计划指标。未升入高职(专科)学习者，可按规定发给中等职业(普通中专或成人中专或职业高中)毕业证书(次年不能参加 转 考试，但可以参加 在校学生 入学考试)。否 3 middot分段制 、 五年制 学生不得参加 转 考试(考核)，但是可以参加 在校学生 入学考试。
四。制定或完善中等和高等职业教育 天桥 人才培养计划。坚持 相互联系，科学合理，各有侧重，各有深意 原则:整体设计课程体系，制定教学计划，制定课程标准，统筹安排教学工作，组织学生实践训练等。，形成完整的职业教育专业设置、课程开发、师资队伍、培养模式、质量控制等体系。，中高职有机衔接，不断完善中高职衔接的所有招生专业的人才培养方案，努力完成市教委下达的招生计划。根据中高职院校(专业)有机融合的各自培养目标和任务，结合我市产业结构调整需要，主动适应经济发展新常态，坚持职业教育供给侧结构性改革，全面深化产教融合，积极构建现代职业教育体系，全面深化现代职业教育改革发展， 大力加强教育教学管理，不断提高职业教育质量、水平和效益，不断增强职业教育吸引力。 全面推进中等职业教育发展速度、结构、质量、水平、效益的统一，全面推进职业教育内涵发展、科学发展、全面协调可持续发展。
动词 （verb的缩写）加强 中等职业学校 招生计划管理。 3 middot分段制 、 五年制 中等职业学校招生计划一经下达，各学校必须严格按照招生计划和专业执行。未经市教委计划司同意，任何单位和个人无权擅自增加招生计划，不得擅自增加招生专业。非师范、卫生、公安类中等职业学校，未经市教委和市有关部门同意，任何学校的师范教育(含学前教育)、医疗卫生、公安专业教育不得进行计划外招生和注册(含 三年制 )。 三年制 已停止中等职业学校或高等职业学校招生的学校不得举办 3 middot分段制 或者 五年制 职业教育。分专业招生计划，未完成招生计划50%的，核减招生计划，连续两年未完成招生计划50%的，取消招生资格。办学投入不足，办学条件差，基本办学条件达不到国家标准，规模过大的学校，减少招生计划、招生专业和对接学校。
根据重庆旅游学校和重庆城市管理职业学院《关于调整 五年制 高职教育的一体化人才培养模式是 3 middot分段制 中高职教育培养模式的请示》(旅校发〔2018〕34号)，同意重庆旅游学校2020年及以前举办 五年制 所有专业学生转入 3 middot分段制 对于中高职衔接的学生，对接高校为重庆城市管理职业学院(根据实际符合条件的学生，每年进行调剂)。据重庆龙门浩职业中学、重庆黔江民族职业中心及相关高校 描述 ，并同意在2020年及之前举办 五年制 所有专业学生转入 3 middot分段制 对于中高职衔接的学生，对接高校为2020年重庆电子工程职业学院(根据符合条件的实际学生，每年进行调剂)。
接到本通知后，各区、各高职院校要坚持五大新发展理念，落实德育根本任务，着力培养学生核心素养，抓好 根据《市教委关于做好2020年高中阶段教育招生工作的通知》(渝教招发〔2019〕10号)精神。稳步前进 总体基调，持续性 一般立场大致相当 整体协调和实施 深化改革，加强管理，规范行为，促进发展 一般原则，符合 5.监督 不及物动词统一 十禁 总体要求，规范招生和办学秩序，全面实施高中阶段教育招生 阳光工程 结合我区县和学校的实际情况，制定切实可行的招生计划，确保今年招生计划的顺利完成，让广大人民群众有更多更大的获得感和幸福感。
