教育学是研究教育现象及其规律的社会科学。它广泛存在于人类生活中。通过对教育现象和问题的研究，揭示教育的一般规律。19世纪中叶以后，马克思主义的出现和现代心理学、生理学的发展为科学教育奠定了辩证唯物主义哲学和自然科学的基础。现代生产和科学技术的发展，教育实践的广泛性和丰富性，进一步推动了教育学的发展。教育学的研究对象是人类教育的现象和问题以及教育的一般规律。
学科:教育学、心理学
主要课程:普通心理学、教育心理学、中国教育史、外国教育史、教育通论、教学论、德育原理、教育社会学、教育统计学测量与评价、教育哲学、中小学语文或数学教学法等。
主要实践教学环节:教育见习、实习、社会调查、教育调查等。一般总安排时间不少于20周。
招生要求1、招生工作坚持公平竞争、公正选拔的原则，德、智、体全面考核，综合评价，择优录取。
2.考生符合所在省(市、自治区)招生委员会规定的录取条件，执行所在省(市、自治区)的招生政策，根据实际成绩择优录取。
3.加分或降分考生的处理按教育部招生委员会和所在省(市、自治区)有关文件执行。
培养目标德、智、体、美全面发展的职业教育；掌握教育科学的基本理论和知识；掌握教育科学研究的基本方法和知识；具有教育科学理论素养、教育教学能力和教育科研管理能力，能在各类高校、中小学、教育培训与咨询机构、教育科研机构、各级教育行政部门、企事业单位等从事教学、科研、管理、咨询等方面工作的复合型人才。
就业方向教育曾经被认为是一种教学职业，往往在小学，中学，学院和大学。其范围在许多专业领域得到了极大的拓展和发展，包括指导与咨询、图书馆员、媒体专家、学校社会工作者等。教育专业可以从事的行业非常广泛，包括各种机构、院校、社区服务机构、咨询机构和文化组织，以及司法系统、全国性协会、委员会、研发中心和教育部
教育学专业小知识教育学发展史:
1.教育学萌芽阶段→古代教育阶段(奴隶社会和封建社会)——代表作《学习》
2.教育学的独立形式阶段→现代教育阶段(17世纪以后)——代表“大教学论”[h/]
3.教育学发展的多元化阶段→现代教育阶段(19世纪50年代以后)
4.教育学理论深化阶段→现代教育阶段(20世纪50年代以来)
