小学教育专业分为文科、理科、英语。他们主要是具有中等师范学历和一定教育教学经验的在职小学教师。其中，文史类为文史类教师；科学是给科学老师的。小学教育专业在建设和发展过程中，将形成专业建设的多学科特色、人才素质的综合培养特色、办学模式的开放性特色和专业发展的服务性特色。其中，文史类为文史类教师；科学是给科学老师的。
教育学、心理学、逻辑学、教学设计、德育原理、教育社会学、班主任工作、教育哲学、心理健康与心理咨询、语文基础、中国历代文学作品选编与写作、儿童文学、小学语文教学、初等数论、数学分析、应用数学、小学数学教学、小学自然课程与教学论、小学社会与道德课程教学、小学艺术课程教学、发展与发展。
1.艺术类专业按照“专业纯粹”的原则录取。录取方式是文化课达到省内最低控制线后，按专业课成绩由高到低录取。专业课成绩相同时，文化课成绩高的考生优先录取，实行艺术综合分数线的省份按综合成绩从高到低录取。
2.各专业录取无男女比例限制。
3.考生健康状况必须符合《普通高等学校招生体检工作指导意见》的相关要求。
培养目标小学教育专业的培养目标是培养具有良好的教师职业道德和先进的小学教育理念，掌握系统的专业知识和专业技能，具有良好的教学能力、班级管理能力、自我发展能力，善于沟通与合作，勇于创新，身心健康的小学教师。培养德、智、体全面发展，具有较高教育理论素养和较强教育实际工作能力(英语、数学、英语)的小学教师、教育科研人员、各级教育行政人员及其他教育工作者。
就业方向在专业学科中，小学教育专业属于教育学，其中教育学专业有10个。小学教育专业在教育学专业中排名第三，在整个教育学门类中排名第四。教育专业的小学生毕业后可以从事小学教师职业。就业岗位:小学数学老师，小学语文老师，小学英语老师，小学语文老师，学习管理师，教育顾问，小学数学老师，课程顾问，初中数学老师，初中英语老师，酒店经理，小学英语老师等。
小学教育专业小知识现代教育的一般特征:
1.教育与生产劳动相结合时现代教育的基本特征。
2.逐步延长普及教育的年限。
3.教育形式多样化。
4.终身教育已经成为现代教育的共同特征。
5.教育内容、教育手段、教育观念和教师素质的现代化是现代教育的又一特征。
6.现代教育追求通识教育和综合教育，体现在培养目标上，就是人才的普遍性和综合性。
