体育:狭义的体育，俗称“小体育”。它是教育的组成部分，是通过身体活动和其他辅助手段进行的有目的、有计划、有组织的教育过程。体育学院成立于1986年。1987年更名为体育系，2006年更名为体育学院。现已发展成为设有体育教育、社会体育指导与管理、武术、民族传统体育3个本科专业和1个体育教育专业的教学部。体育学院现有教职工79人，其中专任教师73人，教授5人，副教授30人，博士4人，硕士以上学历教师53人，河南省优秀教师2人，河南省教育厅学术技术带头人3人，河南省骨干教师2人。
教育类专业主要开设课程:学校体育课程、体育课程、教学理论课程。
运动技能学习与控制核心课程:运动营养学课程、运动生物力学课程、运动处方课程、体育史课程、体操课程、篮球课程、排球课程、足球课程、武术课程。
在文化和专业分交叉的情况下，按照文化分从高到低录取体育教育、社会体育指导与管理、体育(专科)专业。有关省(自治区、直辖市)招生部门对体育专业录取有特殊规定的，以当地规定为准。以民族传统体育专业为例，按照国家体育总局规定，在达到最低录取控制分数线的基础上，将考生文化成绩(折算成百分制后)和体育专项成绩3:7的比例折算成总成绩，从高到低依次录取。
培养目标体育专业培养德智体美全面发展，具有较高的科学文化素养、高度的社会责任感、创新精神和实践能力，具有现代教育健康理念、一定的运动技能、较强的体育教学能力和体育科研能力，系统掌握体育基本理论、技能和方法，能够从事学校体育教学或体育相关工作。
就业方向体育专业的学生毕业后可以到各类学校从事学校体育的教学和教育教学的管理工作。毕业生还可根据社会需求在企事业单位从事群众体育指导、体育训练、体育科研等工作。
广州是体育专业需求最大的地区，占26%；
教育/训练/院校是体育专业需求最大的方向，占60%。
体育教育专业小知识长期以来，对体育有这样一种认识，似乎体育就是体育，不存在知识学习的问题。这种理解有失偏颇。知识是人们在实践中获得的知识和经验。在过去的教育理论中，专家将知识理解为一个学科体系，一般分为自然科学知识、社会科学知识和思维科学知识，并根据这种理解组织课程和教学。但如今，根据对知识经济中知识结构的研究，人们将知识分为事实知识(Know-what)、原理和规律知识(Know-why)、技术知识(Know-how)和原始知识(Know-who)。
