特殊教育专业属于教育学专业，是教育学下的一个二级学科。特殊教育是指运用通用或专门设计的课程、教材、教学方法、教学组织形式和教学设备，对有特殊需要的儿童进行的教育，旨在实现通用和特殊的培养目标。也就是说，特殊需要儿童如何像正常儿童一样学习各种知识和技能，如何帮助他们建立自信，如何发现和培养天才儿童，都是特殊教育学的研究领域。
1.高校志愿录取:在同批次录取学校控制分数线上，按志愿顺序从高分到低分择优录取。我校公安、司法类本科专业提前参加批次录取；高职院校非公安专业参加高职院校批次录取，不存在志愿级差。
2.对高考加分考生的处理:录取中执行省招考委关于高考加分的规定。
3.高级考生专业安排方式:高级考生专业安排以分数优先为原则。对于分数相同的考生，理工科优先录取“数学”高分者，“语文”、“外语”高分者优先录取。语文高分者优先选择文学，同样也是如此，其次是数学和外语高分者。
培养目标特殊教育专业培养具有普通教育和特殊教育知识和能力，主要能在特殊教育机构和与特殊教育相关的机构从事特殊教育实践、理论研究和管理工作的高级专门人才。学生主要学习特殊教育需求儿童心理学、教育学的基本理论和知识，接受特殊儿童教育与研究的基本训练，具备开展实践教学和理论研究的基本能力。
就业方向学生主要学习特殊教育需求儿童心理学、教育学的基本理论和知识，接受特殊儿童教育与研究的基本训练，具备开展实践教学和理论研究的基本能力。特殊教育专业面向特殊教育学校、残疾人康复指导中心、特殊儿童早期康复机构、家庭和社区康复指导中心、儿童福利院、特殊儿童心理咨询与治疗机构等。特殊教育专业和其他教育专业一样，要求考生做好在教育方面吃苦的准备。但是这个专业需要员工有爱心，有耐心，有信心，还有广泛的知识背景和相应的技能。
特殊教育专业小知识中等教育
残疾人中等及以上教育是特殊儿童义务教育的延续和深化，是残疾人平等学习技能和参与社会生活的保障。虽然残疾人中等职业学校不到50所，盲人高级中学只有2所，聋人高级中学3所，残疾人专门院校只有2所(长春大学特殊教育学院和天津聋人职业技术学院)，但中国有445所残疾人职业培训机构。“八五”期间，已有105万残疾人接受了职业培训，达到国家普通高校录取标准的残疾考生录取率由不足50%提高到92%。目前，这一领域的主要问题包括如何加强特殊教育学校的职业技术教育，以及如何根据残疾人的特点拓宽职业教育道路，使残疾人不会在下岗潮中首当其冲。
