音乐(教师教育)专业需要系统掌握音乐专业的基本理论、基本知识和基本技能；良好的演唱、演奏、伴奏、音乐作品分析、编导能力；具备基本的作曲编曲能力，掌握1-2种常用器乐的演奏技巧，能够组织义务教育阶段的音乐课堂教学、课外音乐活动和校园文艺演出策划。将班级、年级、系级、校级、毕业表演等活动纳入人才培养体系，打造系列精品课程。
(1)主要学科:音乐舞蹈系
(2)核心课程:钢琴基础、声乐基础、乐理与视唱练耳、中外音乐史、合唱与指挥、曲式与作品分析、歌曲创作基础、配器基础、音乐欣赏、电脑音乐制作、音乐课程标准解读、教材研究等。
1.要求考生身体健康。
2.艺术类专业在专业成绩和文化成绩达到录取最低控制线后，按专业成绩从高到低择优录取。文化分数线高的，在专业分数线相同的情况下优先录取。专业成绩和文化成绩相同的，按照第十三条的相关办法执行。
培养目标音乐学(教师教育)专业具有音乐学基础知识，运用教育学、心理学、教学论的原理和方法设计和实施音乐教学的能力。并掌握基本的演唱、演奏、音乐分析和音乐创作能力。培养能在文化馆(站)、社会音乐团体、广播影视部门从事基础教育音乐教学和音乐工作的应用型人才。
就业方向1.中小学和艺术院校的音乐教师；
2.社会少儿艺术培训机构、青少年宫、儿童之家的音乐老师、辅导员；
3.文化局、文化站、基层厂矿工会、地方市县有关部门和事业单位以及文艺演出、比赛等活动的管理者、辅导员和组织者。
音乐学专业小知识有人曾经说过，灵命成长有三种方式:一是参加一个灵命成长训练；第二，记录一段时间的梦，进行精神分析；第三，生个孩子陪她一起成长。当母亲有了孩子，她的生活就有了新的意义。建立这种对生活的积极意义是胎教的第一步。
音乐胎教就是用适当的音乐刺激胎儿，促进神经元轴突、树突和突触的发育，为优化后天智力、发展音乐天赋奠定基础。音乐胎教不是直接刺激胎儿，而是通过母亲传达给胎儿。
