生物是偏科，有些知识点一定要背牢，“该背的时候背”没得商量。不像数学和物理，掌握一个公式和定理，就能充分发挥问题空。生物会经常要求你逐字逐句的回答某个概念。准备一个错题本，改错的时候写上标准答案。如果能加上一两句总结或者反思就更好了。
1.注意梳理基础知识，形成知识网络。
基础知识是学生解决问题的源泉。在生物复习过程中，教师要引导学生对基础知识进行整理和分类，使之成为知识链和知识网，便于学生全面记忆和复习。比如脱氧核苷酸-基因-DNA-DNA结构和复制-基因表达-基因突变-可遗传变异来源-进化。这有助于学生总结出一条主线，有助于学生系统地获取知识。
2.贴近生产生活，设计问题，培养学生积极的思维方式。
选择贴近书本知识、更贴近生产生活的题目，尽量避免纯知识性题目的思路。这有利于激活死亡知识，引导学生积极思考，超越思维障碍。比如植物施肥过量导致“烧苗”的分析，CO中毒的解释，生长素可以作为除草剂的原理，无籽果实形成的特性等。
3.注意用图表和图示来表达问题，培养学生的思维转移能力。
复习时，根据专题复习图表，加强学生思维迁移能力的培养。比如光合作用和呼吸作用、有丝分裂和减数分裂、生态系统的能量流动和生态系统的物质循环等图表。以下面这个生态系统的能量流动为例(插图见课本)。复习时，引导学生分析插图:(1)在食物链中，能量储存在有机物中，有机物的多少就是能量的多少；(2)根据食物链能量流动的特点:低营养级含高能，高营养级含低能；(3)根据图示，写出本题的合理食物链；(4)根据食物链中生物的捕食关系，分析不同营养级生物的数量变化关系等等。
高考生物如何复习1.掌握规则。
规律是事物的内在本质，生物也有自己的规律，比如生物与环境的和谐，部分与整体的统一，各种进化过程。掌握这些规律对于生物知识的理解和应用是非常必要的。
生物和其他学科一样，不要急于求成。要梳理染色体行为，DNA的数量，与遗传三定律的关系，有丝分裂与其他阶段图像的区别。我们要在复习过程中慢慢掌握这些规律。
2.突破困难。
有些生物知识点比较复杂抽象，学生学习起来会觉得很难。这时候就要想办法化难为易，努力突破困难。
生物在复杂的生命运动过程中有很多难点，很难全面准确地掌握主要知识。要尽量用各种方式把它和现实联系起来，让它通俗易懂。
3.总结一下。
在生物学科学习过程中，我们通常是分块学习知识。学完一部分内容后，要把各个块的知识联系起来，然后总结成系统的知识。这种方法不仅可以在大脑中形成完整的知识结构，而且有利于理解和记忆。
总结一下，要把握“三件事”:一是顺序，二是联系，三是特色。
因为每个人的知识水平不同，复习的规划也不同。考生要更加重视基础知识，乐于积累更多的知识点，培养自己的自信心，才能在高考中取得好成绩。
