反复思考错题，根据不同题型总结做题思路。你可以和其他学生讨论这些想法。比如详细的理解题，需要找到对应的原文，理解原文的深层含义；文章主旨要从全局上把握文章的主旨。每个选项都要仔细比较，选择最合适或最不片面的。
词汇是语言三要素之一，是阅读理解的基石。我们在阅读理解中遇到的第一个问题是单词障碍。没有一定的词汇量，就谈不上理解能力的提高。有语言学家通过调查发现，外语学习者如果词汇量达到5000，正确阅读率可达56%，词汇量达到6400，正确阅读率可达63%。因此，熟练掌握课本单词，适当扩大课外词汇量，是提高阅读能力的基础。
高中英语阅读理解水平提高方法1.克服不良阅读习惯。
有些学生在阅读方面有很多不良习惯，比如:视野狭窄，一次只看一个单词；指着单词，一个一个读；只理解单词的单个意思，不理解惯用短语和词组的意思；一遇到生词就查字典；为了理解某个意思，反复阅读前面的内容等等。这些坏习惯势必会影响思维的连贯性，导致对阅读材料缺乏整体性的理解。
2.限时阅读训练。
限时阅读是根据材料的内容难度和长度，并参照教学大纲对各年级阅读速度的要求，限定材料的阅读时间。比如250字左右的材料，限制在5分钟左右。控制时间有利于发展学生的阅读能力，迫使学生争分夺秒，专心阅读。
3.找到主题句，理解重点，把握全文。
大部分阅读材料都有主题句来说明文章的主旨，其他单词一般以主题句为主。有些主题句在文章开头，有些在文章结尾，有些主题句出现在文章中间。如果阅读时能把握住这些句子，无疑会大大提高阅读速度和理解效果。一般来说，在运用演绎法的文章中，主题句往往在文章的开头；在归纳性文章中，主题句通常在末尾。
