以下是学生乐中职网收集到的贵州毕节彝语双语职业学校具体招生计划数。
毕节，位于黔西北乌蒙山腹地，是彝族文化的发祥地之一，彝族文化底蕴深厚。市政府和教育主管部门高度重视民族文化建设。针对彝族文化的消失，特批了一所独特的划时代的彝语双语职业学校。以学校为载体，抢救、保护、传承古老而先进的彝族文化。2012年2月23日，威宁彝族回族苗族自治县人民政府在农历二月初二这个传统的“龙抬头”日，为这所划时代的学校举行了开学典礼。CPPCC原主席龙志毅，省政府副省长陆志明，时任市委书记秦如培(现省委常委、副省长)等领导为学校的成立和开学发来贺信。省人大原副主任、贵州省彝族学会会长陆，省人大副主任顾久，市人大副主任安金利等领导出席开幕式并作重要讲话。市人民政府副市长李玉萍为云南省昭通市彝族学会、贵州省彝族学会、省内各市州彝族学会代表、省直有关部门领导、毕节市有关部门和彝族乡镇代表、布莫部分代表及学校师生400余人参加了授牌仪式。见面会开始时，布莫班的30多名新生在老师安和陆的带领下，走上讲台，诵读祭酒经，为隆重的开学典礼祈福。同时还举行了彝族原创歌舞表演，热烈祝贺贵州毕节彝族双语职业学校隆重开学。
贵州毕节彝族双语职业学校的成立，不仅是黔西北文化教学领域的一件大事，也是贵州省乃至西南地区汉语文化教学领域的一件喜事、好事、大事。校名直接突出了彝语双语特色，更新颖的是“职业”办学定位，与经济建设有关。充分体现了学校建设思路清晰，指定明确。不仅仅是对民族文化的挖掘和抢救，更重要的是关注民族经济的建设和发展。以职业教育提高人口素质促进彝族地区经济发展。教育部门批准学校专业为“方言旅游”，结合彝族地区丰富的旅游资源和传统优秀的民族文化，更加突出优势。特别是学校虽然只是一所中等职业学校，但师资力量雄厚，老师都是高学历的专家教授。现已聘请正教授、正教授11人，副教授、副教授19人，高中教师29人，高级农艺师16人。从初中甚至大专以上招收学生。他们的中国文化程度很高，属于高标准的中等职业学校。可以说，贵州毕节彝族双语职业学校是一所面向农村农民的高水平彝族综合文化实用技术学校。
早在母系社会，彝族先民就创造了语言、文字、艺术(歌舞)、服饰和文化习俗，形成了完整、规范、系统的彝族文化。从众多古籍中可以看出，彝族文化有其深远的历史、独特的民族性、广泛的群众性、科学的先进性和贴近生活的实用性。在社会发展的长河中，中华文明的历史进程，以及彝族文字的详细记录。在历史上，彝族文化对中华文明作出了巨大贡献，发挥了重要作用，甚至现在仍在发挥作用。比如十月阳历在天文历中精确划分季节；母女俩分宗族的时代婚姻制度，在提高人口素质方面发挥了重要作用。火葬的丧葬制度为实际的葬礼奠定了基础等等。但由于种种历史原因，彝族文化一度被视为封建迷信而被取缔；彝族文化传承人——(布莫)被打成鬼魅；莫曼手写的书被强行烧毁；而且语言和习俗也受到限制，所以彝族文化逐渐消失，甚至消失的程度更快。显示在:
l是语言的消失。散居地区的彝族大多不会说自己的母语，聚居区的彝语水平迅速恶化。甚至个别聚居区的彝族人也不会说自己的语言。
2.礼仪习俗的消失是显而易见的。本来彝族有一套完整规范的礼仪，现在大部分都不坚持了。而是借用其他民族的礼仪，尤其是丧葬礼仪，大多请道士和西方基督教信仰来做道场。
作为彝族文化传承人的毕(布)莫屈指可数。就认识(繁体字)彝文的人(专家学者)来说，也是极少数，而且都是40多岁的人。更令人惊讶的是，相当多的彝族人不知道自己的籍贯和姓氏。因此，彝族文化已经到了不得不抢救的地步，文化传承人的培养迫在眉睫。
4.彝族经济普遍落后，大部分人的观念是养猪过年，养牛耕田，养鸡吃盐，就是小富即安。
#p#分页标题#e#总之，彝族文化的消失和彝族地区经济发展的滞后，是黔西北、乌蒙山乃至整个西南彝族地区经济社会发展的现实。基于这些因素，抓住西部大开发的机遇，充分利用国家扶持民族教育的优惠政策，创办高水平的彝族文化和农业实用技术培训职业学校，更好地传承优秀的彝族文化，开发这一非物质文化资源，加强教育，提高人口素质，增加群众收入，具有重大的现实意义和深远的历史意义。 切实解决温饱和进入小康，促进彝族地区经济社会又好又快发展。
贵州毕节彝族双语职业学校是一所由个人出资并面向社会招生的民办教育机构。学校不以盈利为目的，不要求财务回报。学校坚持社会效益第一的办学理念。根据国家提出的救书、救人、救学科的精神，注重培养人才、传承文化、规范文字、促进区域经济发展。以培养各类专业人才为前提，以抢救彝族文化、规范彝族文字、促进彝族地区经济社会发展为主线，以促进彝族人民与其他兄弟民族共同步入小康社会为目标。突出抓好彝语、文字、文化、艺术、旅游景点导游、酒店管理、农业实用技术、生产经营等方面的教学和培训。，培养全面系统掌握彝语知识，熟悉彝族历史、文化、民族风俗，能从事教学、科研、管理、编辑、翻译、出版、文学创作、导游、酒店服务等工作，能致富的大师、传承人、传承人。
学校为“方言旅游”专业，将开设毕(布)莫、彝语、彝语、美术(包括歌曲、舞蹈、乐器)、主持、农业实用技术、生产管理、企业管理、酒店服务、景区导游等十余门专业课程。现有66个教学班，在校学生3300余人，教职工300余人。计划运营五年后升格为大专或本科。根据学校规模，将建设约6万至8万平方米的校园(县政府已规划150亩学校用地)。学校按照长、中、短三个不同班次进行常规教学。长班三年，中班两年，短班半年到一年。毕(布)莫班、字班、导游班、畜牧兽医班通常实行长班制，也不排除中班的教学形式和短班的培养方式。其他班，尤其是农业实用技术班和语言班，多以短期培训的方式进行。学校重点从六个方面进行教学:
开设布莫文化教学作为抢救，是培养本土彝族文化人才的最佳捷径。彝族文化的传承人是毕(布莫)，他是掌握了彝族各种古籍文献的文化人，是对彝族文化有特殊贡献的历史英雄。同时要规范毕(布)摩经，所以毕(布)摩文化教学是我们学校的核心。
2.探索性地开设彝文教学，这是我校的教学重点。它以长期班为主，面向社会招收高中甚至大专学历的学生。彝语教学以贵州古彝语为主，也开设云南、四川的彝语教学课程。要以学习常见的彝语为主，也要学习不同的彝语。学校将规范贵州使用的古彝语，突出彝语的字形和含义。要从初级、中级、高级三个层次编写彝语教材和彝语普及教材；学校将下大力气为集中和分散地区的学校培养双语教师。通过教学和培训，将形成一支庞大的彝族文化研究队伍。
3.就是开设有针对性的语言、艺术、主持教学，注重彝语抢救和彝族歌舞原生态的挖掘，充分发挥老艺术家的作用，挖掘整理彝族歌舞原生态，提炼创作一批优秀歌舞，发现培养一批青年艺术人才；还要有针对性地培养一批“魔师”和各种活动场合的主持人，配备人才组建队伍进入各种活动场合，支持活动的自我发展，占领文化阵地。
4.围绕旅游主题形象，发挥学校“方言旅游”专业优势，结合旅游资源优势，大力培养集旅游规划开发、旅游管理、旅游营销于一体的旅游管理人才队伍；还要培养一批酒店管理与服务、景区管理、导游讲解等方面的优秀人才。，力争在短时间内毕节市重点旅游景区的重要接待场所，都有突出彝族文化特色的导游讲解和服务人员。
结合畜牧地区的特点，以畜牧兽医教学为重点，合理规划和建立畜牧兽医点，力争每村培训一名畜牧兽医官，特别是对规模养殖户，大力培训养殖户养殖家禽。
#p#分页标题#e#6.加强农业实用技术培训，切实提高农民的生产技能和水平，争取每个农民掌握一到两项实用技术，从根本上提高农民的生产技能和管理水平，切实发展彝族地区人民的生产，提高彝族人民的生产生活水平，实现彝族同胞和其他兄弟民族同步进入小康社会的目标。
目前，学校已招收3个班137名学生，其中毕(布)墨班57名，旅游班45名，文艺班40名。班上有一位慷慨的导游负责讲解；文艺班参加贵州原生态宋轶、舞蹈比赛获一等奖2名、二等奖3名、三等奖3名；毕(布)莫班的学生，现在在老师的指导下活跃在威宁赫章地区。学校编写了一套语文教材(以三字经、千字文为主)，一套畜牧兽医教材，一套农业实用技术教材。同时，成功培训了数千名实用农业技术人员。我们坚信，通过学校理论联系实际的教学，一定能培养出一批优秀的彝族家庭人才，抢救和挖掘彝族传统文化，充分利用和发挥资源优势，大力发展生产，增加收入，人民群众一定能实现脱贫致富奔小康的目标。
在学校建设的过程中，我们有许多困难和问题，但我们有信心和决心克服它们，坚持把学校办好。
以上是贵州毕节彝族双语职业学校2021年招生计划详情。更多贵州毕节彝族双语职业学校招生信息请访问:
