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呼和浩特民族学院哪个专业好

呼和浩特民族学院哪个专业好

呼和浩特民族学院简介

呼和浩特民族学院是经教育部批准,内蒙古自治区人民政府主办的普通本科院校。它位于内蒙古自治区首府呼和浩特市,创建于1953年。是内蒙古自治区成立最早的民族学院,主要面向内蒙古八省及蒙古语合作面向全国招生。是教育部对口支援西部高校计划学校之一,中央民族大学对口支援呼和浩特民族大学。学校现有15个教学机构,开设29个本科专业和10个专科专业,涵盖文理、经法、院系、管理等8个学科。,全日制在校生8000余人,其中蒙古语授课占60%。

二。呼和浩特民族学院荣誉

国家民委批准的人文社会科学重点研究基地“蒙古族非物质文化遗产研究基地”和内蒙古党委宣传部批准的“内蒙古社会科学普及基地”;获批5个学科建设平台:国家语言资源监测研究中心少数民族语言分中心蒙古语研究基地、八省区蒙古语标准化研究中心、内蒙古语言文字与翻译中心、内蒙古自治区蒙古语信息技术重点实验室、自治区教育厅蒙古语翻译重点研究基地;被教育部国家教育发展中心批准为“民族高校应用学科重点研究基地”,高等教育出版社批准为“民族高校英语教学改革与研究基地”。

三。呼和浩特民族学院硬件设备

学校拥有国家民委人文社会科学重点研究基地;区级重点社会科学普及基地1个;1个国家少数民族语言分中心基地;区级研究中心2个;区级重点实验室1个;区教育厅重点研究基地1个;1个教育部重点研究基地;1 .自治区内高校创新培育团队;校级科研创新培育团队10个。

国家民委人文社会科学重点研究基地:蒙古族非物质文化遗产研究基地

区级社会科学普及基地:内蒙古社会科学普及基地

国家少数民族语言分中心基地:国家语言资源监测研究中心蒙古语研究基地

区级研究中心:八省区蒙古语言文字标准化研究中心、内蒙古语言文字翻译中心

区重点实验室:内蒙古自治区蒙古文信息技术重点实验室

区教育厅重点研究基地:蒙古文翻译重点研究基地

教育部重点研究基地:民族高校应用学科重点研究基地

高等教育出版社教改平台:民族高校英语教改研究基地

自治区高校创新培养团队:“哈扎尔和科尔沁历史研究”团队[h/]

四。呼和浩特民族学院的历史发展过程

1953年,内蒙古蒙古学院成立;

1955年,呼和浩特第二师范与内蒙古蒙文学院合署办公;

1957年,内蒙古蒙文学院、呼和浩特第二师范学校成立;

1958年,内蒙古蒙文学院(中专,原呼和浩特第二师范学校)改建为呼和浩特第二师范学校;

1961年,内蒙古蒙古族学院和内蒙古师范学校合并,仍称内蒙古蒙古族学院;

1981年。内蒙古蒙古族学院(中专,原内蒙古师范学校)转制为内蒙古民族师范学校;

1981年,根据自治区人民政府的决定,内蒙古蒙古族学院和内蒙古师范学校再次分离,独立设置教师专业,称内蒙古民族师范学校;

2009年,内蒙古民族学院升格为呼和浩特民族学院。

动词 (verb的缩写)呼和浩特民族学院的规模和建筑面积

学校现有15个教学机构,开设29个本科专业和10个专科专业,涵盖文理、经法、院系、管理等8个学科。,全日制在校生8000余人,其中蒙古语授课占60%。校园占地530亩,学校固定资产总值近4亿元,其中教学科研仪器设备总值8140万元。学校坚持“尊义、尊智、务实、传承”的校训,以社会主义核心价值观引领大学生思想政治教育,构建优良教风、学风建设的长效机制。学校先后两次被评为国家级、自治区级“民族教育先进集体”、“民族团结进步先进集体”,荣获第四届乌兰夫蒙古语奖、全区学校安全管理先进集体等称号。

不及物动词呼和浩特民族学院教师

学校现有教职工579人,其中博士27人,博士28人;二级教授4人,兼职博士生导师1人,兼职硕士生导师4人;专任教师349人,蒙古族教师316人,占专任教师的90.5%。蒙汉双语教师223人,占专任教师的64%;专任教师中,具有硕士以上学历的占63.3%,具有副高以上职称的占36.4%;享受国务院政府特殊津贴2人,获得“自治区有突出贡献中青年专家”5人,入选“草原人才工程”2人,入选内蒙古自治区新世纪“321人才工程”一、二级2人,自治区青年创新人才1人;目前有教育部教学指导委员会委员1人,自治区级名师5人,教学团队5人,新教师5人。获教学成果奖3项,教学改革与研究项目7项。

七。呼和浩特民族学院招生对象和地区

1。填报我校体育专业的考生通过体育统考,报考该职位的人员按专业考试成绩40%和文化课成绩60%之和从高分到低分择优录取。

2。报考我校文科、理科、文科、理科非艺术类图书、专科的考生,须达到考生所在省(自治区)相应图书、专科文化课成绩最低控制线。投档考生将根据文化课考试成绩从高分到低分择优录取。学校将从相关专业高考成绩优异、在校学习一年后成绩优异的蒙古语授课学生中选拔部分学生赴中央民族大学、内蒙古财经大学等高校深造。毕业生通过课程考试并达到规定的成绩,将颁发我校的毕业证书和学位证书。

3。根据自治区招生政策,少数民族本科预科生只从用蒙古语授课的高中毕业生中招收,用汉语授课。预科专业为计算机科学与技术、法律、财务管理。完成一年预科课程并取得结业证书者,可升读文理类相应本科专业。

4。我院招生工作遵循“公正、公平、公开”的原则,德智体全面评价,择优录取。严格执行教育部和自治区规定的相关招生规则。

5。录取方式:按照内蒙古自治区录取规则进行录取。

学校环境 / school environment
  • 招生简章 / Professional presentation

    呼和浩特民族大学招生计划

    专业名称 计划类型 层次结构 家庭 计划数 初等教育(汉语言文学方向) 未定向 本科 文史 68 学前教育 未定向 本科 文史 63 小学教育(英语方向) 未定向 本科 文史 67 初等教育(数学和应用数学) 未定向 本科 科技 85 英语教育 未定向 高职学院(学院) 文史 86年

    呼和浩特民族大学招生简章

    1。报考我校文科、理科、文科、理科非艺术类图书、专科的考生,须达到考生所在省(自治区)相应图书、专科文化课成绩最低控制线。投档考生将根据文化课考试成绩从高分到低分择优录取。学校将从相关专业高考成绩优异、在校学习一年后成绩优异的蒙古语授课学生中选拔部分学生赴中央民族大学、内蒙古财经大学等高校深造。毕业生通过课程考试并达到规定的成绩,将颁发我校的毕业证书和学位证书。

    2。根据自治区招生政策,少数民族本科预科生只从用蒙古语授课的高中毕业生中招收,用汉语授课。预科专业为计算机科学与技术、法律、财务管理。完成一年预科课程并取得结业证书者,可升读文理类相应本科专业。

    3。我院招生工作遵循“公正、公平、公开”的原则,德智体全面评价,择优录取。严格执行教育部和自治区规定的相关招生规则。

    呼和浩特民族学院学费

    1。本科专业学费:普通文史类专业4200元/年,理工科专业4600元/年;蒙古族文史类专业3360元/年,理工科专业3680元/年;汉授艺术专业:7200元/年;蒙古族艺术专业:5700元/年;汉族体育专业:4600元/年;蒙古族体育专业:3680元/年。

    2。大学各专业学费标准:普通文科、理科专业:3000元/年;蒙古族文理类专业:2400元/年。

    3。少数民族预科生学费标准:预科第一年2800元/年,第二年以后按专业科目收费。以上学费最终标准以2017年自治区发改委确定的收费许可证为准。

    4。校企合作办学(中文授课)学费标准:计算机科学与技术(云计算、数据与大数据技术)学费10000元/年;环境设计(环境艺术设计)专业学费10000元/年;视觉设计专业学费10000元/年;日语专业学费10000元/年。

    呼和浩特民族大学资助政策

    奖学金和助学金:学院有国家奖学金:国家奖学金;国家励志奖学金;国家拨款;专业奖学金:学院对学习成绩优秀的学生有奖学金,按学期发放。对品学兼优、家庭贫困的学生提供专项奖励和资助。

    激励措施

    学校建立了“奖、助、减、勤、缓、补、贷”七位一体的资助体系。目前共有36项奖励,其中奖学金17项,助学金18项,新生缓交学费1项,覆盖在校学生总数的29%。经济困难的学生可以申请助学金,学习成绩优秀的学生可以参加奖学金。

    1。奖学金制度:以国家奖学金和国家励志奖学金为主体,以校内现有奖学金为补充。校内奖学金包括新生奖学金、专业奖学金、洪涛奖学金、蔡奖学金、常勋奖学金、创新奖学金、个人奖学金、蔡瑞金奖学金等17种奖学金。

    2。助学金制度:国家助学金为主体,现有学校助学金为积极补充。校内助学金包括洪涛助学金、常勋助学金、蔡助学金、郑助学金和厦大教育基金会助学金等18种。

    3。学费减免补助制度:新生奖学金为主体,“新生入学绿色通道”为积极补充,从当年入学新生学费中直接减免。

    呼和浩特民族大学招生问答

    问:办学的本质是什么?

    答:呼和浩特民族学院是经教育部批准,内蒙古自治区人民政府主办的普通本科高等学校。它位于内蒙古自治区的首府呼和浩特。


    问:学校部门设置如何?

    A:学校有15个教学机构,开设29个本科专业和10个专科专业,涵盖文理、经法、院系、管理等8个学科。,全日制在校生8000余人,其中蒙古语授课占60%。校园占地530亩,学校固定资产总值近4亿元,其中教学科研仪器设备总值8140万元。


    问:学校师资力量怎么样?

    答:全校教职工579人,其中博士27人,博士28人;二级教授4人,兼职博士生导师1人,兼职硕士生导师4人;专任教师349人,蒙古族教师316人,占专任教师的90.5%。蒙汉双语教师223人,占专任教师的64%;专任教师中,具有硕士以上学历的占63.3%,具有副高以上职称的占36.4%;

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