特殊教育专业属于教育学专业，是教育学下的一个二级学科。顾名思义，特殊教育是针对特殊人群(包括视觉、听觉、语言残疾、身体、智力、精神和综合残疾的人)的教育。特殊教育是运用特殊的方法和手段，为特殊儿童的学习、行为矫正和训练创造特殊的条件和特殊的设备，使他们掌握知识，弥补缺陷，培养能力，身心健康。学院充分发挥教育学科优势，深入西部面向农村和民族地区，积极开展调查研究，促进西北地区基础教育发展。
特殊教育专业主要开设普通教育学、基础心理学、特殊教育概论、特殊教育医学基础、特殊教育心理学、特殊儿童心理咨询、儿童团体咨询、听力语言康复教学法、听力语言康复训练、自闭症儿童教育与康复、特殊儿童心理与教育(听力障碍、视力障碍、智力障碍)、奥尔夫音乐疗法、行为改变技术、游戏疗法等课程。
1.学校按照公平、公正、公开的原则，坚持德智体全面测量，一般文理类专业按分数从高分到低分择优录取。
2.高级考生不存在专业成绩差异，专业志愿的分配按照“分数优先、遵循志愿”的原则进行(如果考生在投档时成绩相同，则按总分、语文、数学成绩排序确定)。
3.学校对考生体检的要求按教育部、卫生部、中国残联制定的《普通高等学校体检指导意见》执行。
培养目标特殊教育专业培养具有一定特殊教育相关理论知识和专业技能，能够从事特殊教育一线教育、教学和康复训练，具备基础研究能力，符合黑龙江省特殊教育需求的高级应用型人才。本专业根据特殊教育的实际需求，结合人才培养目标，积极探索“理论+技能+实践”的应用型人才培养模式，努力为甘肃省特殊教育培养人才。
就业方向特殊教育专业面向特殊教育学校、残疾人康复指导中心、特殊儿童早期康复机构、家庭和社区康复指导中心、儿童福利院、特殊儿童心理咨询与治疗机构等。学院承担了教育部委托的多项培训项目，为广东、海南、黑龙江、内蒙古、新疆、甘肃、青海、宁夏、重庆、四川、广西、云南及新疆生产建设兵团培训了大批骨干教师。
特殊教育专业小知识是孩子交往的基本需求
孩子从小就表现出与人交流的需求:妈妈给宝宝喂奶时，用“呵呵”的声音与宝宝交流，孩子会用眼神看妈妈或微笑回答，这是亲子亲情的表现；孩子们也非常喜欢和他们的朋友交往。就算不认识，只要互相碰一下，八九个月的宝宝也会互相碰一下，以示亲热。大一点的自然在一起玩，因为有共同的乐趣，能听懂对方的语言。而且，孩子在交流需求得到满足的时候，往往会特别开心。因此，家长要正确认识孩子的交往需求，有意识地创造交往条件，满足孩子的情感需求。
