学前教育专业分为:双语幼师专业和艺术幼师专业
学前教育是基础教育的重要组成部分，是学校教育和终身教育的基础阶段，是我国人才强国战略工程的重要组成部分和起步阶段。《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》(国发〔2010〕41号)明确指出:各级政府要充分认识发展学前教育的重要性和紧迫性，把大力发展学前教育作为实施教育规划纲要的突破口，作为促进教育发展的重要任务，作为构建社会主义和谐社会的重大民生工程，纳入政府工作的重要议事日程。在大学生就业市场不断变化的今天，优质学前教育专业毕业生拥有巨大的就业市场和人生舞台，就业前景陡然跃居全国十大金牌。
培训目标
本专业专门培养德、智、体、美、劳全面发展，热爱教育事业，具有扎实的学前教育基础理论知识，熟练掌握学前教育技能，能够适应21世纪学前教育改革发展需要，胜任学前教育教学、科研和管理工作的专业人才。
主要课程
素描、色彩、国画、美术欣赏、手工艺、儿童舞蹈与创作、学前教育概论、学前心理学、学前教育、学前游戏、学前教育心理学、国内外学前教育史。
获取证书
成绩合格者，颁发毕业证书和幼儿园教师资格证、全国计算机等级证书、普通话等级证书、全国英语等级证书、音乐等级证书、舞蹈等级证书。
课程:5年
水平:大专+高科技
培训方向:大中城市学前教育教师和管理人员
认证机构:中华人民共和国教育部
报名条件:
(1)应是，往届初中毕业生或具有同等学历者；
②遵纪守法，热爱劳动，文明礼貌，淳朴诚实；
③无慢性病、传染病、慢性病、精神病史、犯罪史和严重违纪行为；
④面部、颈部、手部无明显疤痕、纹身；
⑤五官端正，形象气质佳；
⑥男性身高不低于166cm，女性身高不低于156cm，年龄15至18周岁。
有音乐、舞蹈、美术等艺术特长者优先
就业去向:大中城市国际国内学前教育机构
课程列表
专业课程(必修)
1.早期儿童教育
了解现代教育和幼儿教育的新理念、新思想、新信息，结合我国幼儿教育改革中的新问题、新情况，将理论阐述与幼儿教育实践中的问题相结合，进行具体分析和指导。
2.早期儿童保健
了解和掌握儿童的解剖生理特点和生长规律，儿童健康评价的方法，常见心理问题的纠正，营养需要和膳食准备，疾病的预防和保健，意外事故的应急处理，可以正确认识儿童保健领域存在的各种理论和实践问题，提高学生在托幼机构实践活动中的专业素质。
3.早期儿童心理学
了解儿童认知和言语发展的特点和规律，儿童的情绪、个性与社会性发展的关系，儿童的活动心智。根据幼儿的特点，通过运用相关知识，能够初步具备基层幼儿园教师的工作能力。培养学生诚实守信，善于沟通合作。
4.幼儿园教师英语
根据幼师学生的英语水平和职业特点，从听、说、读、写四个方面对学生进行训练，使学生掌握基本的语法知识、发音知识和日常用语，提高口语交际能力和综合读写能力。让学生在学习过程中发展综合语音能力，提高人文素质，强化实践能力，培养创新精神。
5.幼儿园教师英语口语/听力
培养学生的英语交际能力和表达能力，可以为孩子创造有目的、有系统地“听”的机会，激发孩子听的兴趣，为孩子创造一个天然的英语语言价值的重要指标。
6.儿童英语教学法
了解我国少儿英语教学的历史和现状，知道少儿英语教学是可行的，了解少儿英语教学和少儿英语教学法的关系，了解我国少儿英语教学法的目标。
7.幼儿园实践指导
理论:了解实践过程、组织管理、保护实践、教育实践的目的和意义，总结实践的全部内容和一般方法。实习:从幼儿园实习入手，指导学生在实际环境中实习，参照国家中级护士职业资格标准，突出能力的培养和训练。
8.幼儿园教育活动的设计和指导
理论:通过学前教育指导的发展、幼儿园课程的开发、幼儿园教育活动设计的基本要素以及各个领域的案例分析，让学生了解幼儿园最基本、最实用的知识。注重新的教育理念，反映现代教育的发展趋势。
实践:根据幼儿园课程模式的相关理论和案例，开阔学生的视野，使学生在今后的工作实践中能够跟上社会和教育发展的形势。
9.幼儿园组织和管理
#p#分页标题#e#让学生了解幼儿园组织管理的基本原理和内容，掌握幼儿园组织管理的基本规律，学会运用自己的专业理论解决实际工作中遇到的管理问题。结合案例分析，可以培养学生的批判意识和创新意识，提高学生与时俱进的管理理念，为学生今后从事幼儿园教育管理工作打下良好的基础，具有很强的实用性和可操作性。
10.幼儿园环境的创造与实践
要根据幼儿的生活经验和兴趣，充分利用现有条件，将教育、教学、研究活动结合起来，以“人人是主人，人人可以创造”的教育理念，激发幼儿的探索和参与，使环境的创设融教育性、趣味性和可操作性于一体，成为幼儿展示自我的窗口。通过环境的创造和利用，可以有效地促进儿童的发展。
1.键盘
让学生通过键盘乐器学习音乐、理解音乐、掌握键盘乐器的基本演奏方法和技巧，从而培养学生在学前教育中对键盘乐器的实际应用能力，从边弹边唱、即兴伴奏、移调、相互配合等综合应用能力展示演奏技巧。以获得幼儿园教育教学所必需的综合应用能力。
12.声乐
为了适应幼师培养和幼儿教育发展的需要，在教学过程中，不仅要掌握正确的声乐练习方法，还要养成良好的、有规律的声乐练习方法和习惯。同时学习基本乐理和视唱练耳，加强学生的读谱、听辨、节奏、音高、乐感和表现力。
13.舞动的身体
掌握学前教育专业舞蹈技能，掌握训练方法，提高舞蹈素养。具有正确的体态，能完整、流畅、正确、优美地表演各种风格的舞蹈以满足舞蹈的需要，掌握舞蹈的基本理论，具有创作少儿舞蹈和组织少儿舞蹈教学的能力。
14.美术
掌握简单、流畅、夸张的简笔画线条技巧，能独立完成黑板报、壁纸的构图。儿童画完成后能做到线条流畅，图像准确，配色合理，装饰效果好。
15.手工制作(玩具制作)
要求学生掌握纸工的造型方法和步骤，各种形象的折叠方法，面具和丝网花的制作方法，立体织工的各种形象的折叠方法，从而发挥想象力创作作品。
16.教师英语口语
通过有序严格的训练，提高学生普通话发音的标准和规范程度，提高学生运用普通话进行一般口头交际、教育教学的能力和水平，使学生的口头表达能力和综合素质得到普遍提高。
17.创作儿童歌曲/舞蹈
根据幼儿生理心理发展的特点，结合儿歌的规律，通过对幼儿歌舞基础理论的分析，以及大量的实例和教案，从理论知识到技术指导，自成体系，具体指导，力求使学生对舞蹈创作的形成和内容有深刻的理解和把握，有效提高幼师生对舞蹈素材的实际掌握、分析和组合能力，突出实效，具有较强的可操作性。
18.艺术基础与鉴赏
提高学生对音乐和美术的鉴赏能力，对美术、建筑艺术、景观艺术、书法艺术、音乐艺术、影视艺术等贴近大学生生活的艺术形式进行简要介绍。
专业课程
19.婴幼儿家庭教育指导
20.儿童文学
21.特殊儿童教育
2.奥尔夫的音乐教学法
校园风光:
