1.学前心理学:3学分，51学时，第二学期开设
本课程是让学生掌握儿童心理特点，为儿童教育活动的开展奠定基础的基础理论课。通过学习，学生可以掌握幼儿期各年龄段儿童的心理特点，运用学前心理学的基本知识观察和分析儿童的行为，为解决教育教学中的实际问题提供理论指导。
2.学前教育学:第三学期3学分，51学时
本课程以生理学、心理学、教育学等学科为基础，研究学前教育的发生和发展，系统阐述现代学前教育的概念、知识和基本原理，寻求促进学前儿童身心全面和谐发展的学科和一般方法。通过本课程的学习，学生能够系统地理解和掌握马克思主义关于教育的基本思想和理论，认识教育的客观规律，树立科学的教育观；培养学生正确分析教育现象和解决实际教育问题的能力；为学生从事教育工作奠定初步的理论基础。
3.婴儿保健:第一学期3学分，45学时。
通过本课程的学习，要求学生全面掌握学龄前儿童的解剖生理特点和体格生长发育规律，掌握营养学的基本知识，了解托儿所、幼儿园的膳食管理，了解学龄前儿童常见疾病的知识和基本的急救措施，熟悉教育过程中教育环境的创设和卫生要求， 系统了解学龄前儿童常见的心理健康问题及教育对策，能够科学评价学龄前儿童的身心发展状况，具有一定的实际工作能力，能够在今后的实际工作中有效维护和提高儿童健康。
4.学前儿童社会教育:第四学期，2学分，32学时。
这门课程致力于学龄前儿童的社会发展和教育。旨在发展儿童的社会性，促进儿童的和谐发展。通过本课程的学习，帮助从事学前教育的学生提高专业素质和能力，尽快形成正确的儿童观和教育观，掌握学前教育的基本理论和技能。
5.学前儿童语言教育:2学分，34学时，第三学期开设。
本课程讲授学前儿童语言教育中各种活动的内涵、特点、教育目标、主要类型以及设计和组织要点。重点培养师范生在幼儿园谈心活动、叙事活动、听说游戏、文学活动、早期阅读等语言活动中的设计和组织能力。
6.学前儿童科学教育:3学分，51学时，第三学期开设。
通过本课程的学习，学生能够明确学前儿童科学教育的目标、基本内容和要求，掌握学前儿童科学教育活动的组织、指导原则和方法，具备组织和指导学前儿童科学教育活动的能力；培养学生对学前儿童科学行为的观察、分析和解读能力，生成学前儿童科学教育活动；培养学生充分利用各种教育资源开展科学教育活动的能力。
7.学前儿童健康教育:第四学期，3学分，48学时。
通过本课程的学习，要求学生树立科学的学前儿童健康观，进一步明确健康教育的特殊意义，熟悉幼儿园健康教育的教学内容，掌握基本的教学方法，能够运用理论指导教育教学实践。
8.学前儿童艺术教育:第三学期，3学分，51学时。
通过本课程的学习，学生可以进一步了解幼儿园艺术、音乐教育和幼儿园综合艺术教育的基本理论，了解幼儿园艺术教育的动态和开展活动的方式方法，同时培养学生的教育教学实践能力。
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